傍晚，戚翔的姥爷给我打电话：
“俺戚翔犯错了？”听语气不太好。
“没有。”我脑海搜索了一遍戚翔在学校的表现，肯定回答。
“既然没犯错，为啥让他坐后面？”他质问我。
我立刻明白了这个老人发怒的原因。
“他坐后面没给你说原因吗？”
“这次排座基本是按上次质量检测的分数，分数好的可以挑座位。”我自问自答。
“学校规定按分数排座？哪个文件可以有这个规定？”他语气屡加强烈。
“学校才不管这些小事！也没有文件！排座位是班主任的事，按啥标准是班主任说了算。”我心里也有点窝火。
“那你有啥权利让俺正坐前面突然又坐后面了？”他不依不饶。
“你听我说，我不知道您老的年龄”
“六七十”他答。
“从年龄上说我得尊重您，我希望我们的通话是你自己在和我沟通，孩子不在场。”我知道他已经表达完了他的意思，我需要他听我说，“戚翔是个好孩子，学习中下等，甚至更差，但是他平时从来不违反纪律，话不多，比较内向，我对他评价很高。我希望我的评价你转给孩子。”
“老师，你说得对。”他语气略转好转。
“当你听说孩子坐后面，我也有孩子，你的心情我完全理解。你是站在你的角度，我们排座是隔一段时间就要排一次，又不是一坐就是一辈子一年一学期，而是几周就排一次，往前期中考试后还要排，你就给孩子说老师可欣赏你，努力学习，争取下次考好，咱坐个好座位。”
“你如果站在我的角度你就会理解，全班七十三个孩子，我和每个孩子无冤无仇，他们在我心里都是孩子，在我眼里一视同仁，好学生不用理，他们就知道学习，差生需要我们观察谁和谁坐在一起合适，怎样才能让每个孩子学习都能进步。另外我还可想怎样才能让一个孩子左边右边中间前面后面都坐坐，免得他们斜视了。”
“今天你给我沟通，说明你对孩子学习重视，如果你不管我不管，孩子学习本来就困难，他可能很快就是差生，你和我需要做的是怎样让孩子知道学习，爱学习，喜欢学习。”
“我建议当孩子对你说学校的事，即使你听完火冒三丈，也不要当着孩子的面否定老师，你可以私下里联系我沟通，像现在一样，但是不能原话说给孩子，当你让孩子心里对老师有阴影时他就会不尊重老师不按老师的要求做，到时吃亏的是咱孩子。戚翔除了学习稍差其它各方面本来就不错，需要鼓励，你就说我夸他了。”
“我理解你的心情，我可以有机会找合适的机会给孩子调整座位，但是这次我们是刚刚分座结束，座次表已经打印出来，不可能立刻再分。你问问戚翔，班上有个高个子的展瑜，学习特好，本来选得是前面的位置，坐一天后，他主动提出坐最后排，因为怕影响别人，你看看那孩子境界多高。你这次再着急也得等两周后的期中考试结束我们排座位，让戚翔加油吧。”
“请你也理解我！每次考试，成绩出来，十多个班级名次立刻就出来了，领导看的是分数，你们看的也是分数，我们老师恨不得所有的学生都考满分，最起码是孩子都能得到进步，学生能进步学生更优秀是我们的心愿，甚至我们老师比你们家长心里更强烈，我每天都在观察琢磨怎样做更好更合适。感谢你的反馈。”我语气快，几乎一口气说完。
“是，是，老师，我理解你，你们也想让孩子进步，领导要按分数给你们老师排队，我理解！”这个老人语气软了，带着笑解释。
“老师，别说坐后面一周两周，就是坐四周五周我也没意见，你们辛苦了。”他彻底服软。
“老师，你忙，不打扰你了。”他挂电话。
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