【书名】《如何写出一篇好文章》
【阅读时长】30分钟
【阅读内容】第三章第12—15节（页码105—130）
【阅读主题】如何让你的文章更有说服力
【三个问题】
1. 如何进行5W3H训练来防止信息遗漏？
每天都回想一下当天发生的印象深刻的事情。回想起来，就对照5W3H（套用）的各个要素。3H可能会出现“空缺”的情况，将缺失的部分补齐。
2. 为什么在文章中写明原因很重要？
在文章里，“原因”承担着增强说服力的重要作用。无论你说得如何天花乱坠、义正词严，如果没写明原因，就不可能让读者接受。
3. 如何用举例来增强文章的说服力？
在文章中加入具体事例，用“例如”、“具体来说”、“举一个例子”等词来引出事例。
【五个金句】
1.读者之所以不知道，是因为作者没有把信息传达给对方，作者要承担百分之百的责任。接受这个前提，是提高写作水平的第一步。
2.“目的”是“想要实现的事项、行动的意图”，而“目标”则是“为了实现目的而设定的中途标记”。
3.不带目的的文章，在这世界上是不存在的。我们写文章时，需要考虑：为了实现这目的，应该设定哪些目标呢？只要设定了合适的目标并且按照这些目标写出来的文章，一定能如你所愿地俘获读者的芳心。
4.自己进行某项行动时，在明确“目的”的基础上，从目的逆向反推回去，设定合适的“目标”。按“目的→目标”的顺序思考，是这项训练的基本理论。
5.“目的&目标的训练”不仅能提高写作能力，还能提高你的计划力、预见力、行动力、回避危机的能力等，是一项非常有益的训练。
6.在训练中，如果不能如你所愿地达到目的，或者达到目的的速度很缓慢时，你就需要查明原因——是目标设定的问题，还是行动方式的问题？然后在今后的训练中引以为戒。设定合适的目标，并完成目标——当你锻炼出这种能力时，写作能力自然不在话下，甚至还能提高自己的整体人格魅力。
7.在文章里，“原因”承担着增强说服力的重要作用。无论你说得如何天花乱坠、义正词严，如果没写明原因，就不可能让读者接受。
8.在训练中，“为什么呢”是个很好用的接续词，可以引出后面的原因。一旦说出了“为什么呢”，自己就置身于必须说明原因的境况。
9.，加入具体事例的文章，则好比“配料丰富的酱汤”，变得美味可口。虽然同是酱汤，前者乏味，后者美味。文章也和酱汤一样，“材料”非常重要。既然要写，还是尽可能让读者品尝有味道的文章吧。
【原文案例】
1.去视察工厂
When：今天
Where：位于山梨县富士吉田市的瓶装矿泉水工厂
Who：自己/部下齐藤
What：视察矿泉水生产线
Why：找出效率低下的工序，强化产品检查体系（目的）
How：亲眼确认从取水到产品检查的全过程
How many：视察时间为13：00—16：00的三个小时/视察力度
强/500毫升瓶装矿泉水平均每天产量为20万瓶/对产品实行双重检查
How much：500毫升瓶装矿泉水的成本为每瓶25日元
通过“5W3H的训练”来锻炼自己的信息收集能力。
2.以“健康”为目的，可以设定这些目标：“每天早上散步五公里”“少吃含有添加剂的食物”等。
“目的”是“想要实现的事项、行动的意图”，而“目标”则是“为了实现目的而设定的中途标记”。
3.“目的”和“目标”的关系，也适用于写文章。例如，现在要写一篇以“盲目相信常识的害处”为目的的文章，那么应该如何设定目标呢？
目标⑴：摆出依据，说明“应该对常识提出怀疑”。
目标⑵：举出具体实例，说明“过去的常识到今天变成了谬误”。
4.在陈述的后面加一句“为什么”会很好的解释原因，让读者明确作者意图。
·“我一直都骑自行车上班。”→“（为什么呢？）因为可以节省每月9千日元的交通费，还能锻炼身体。”
5.要学习如何加入具体事例，“举例的训练”是非常有效的。使用“例如”一词，把自己身边的事物具体化。
·经典影片→（例如）《罗马假日》《乱世佳人》《原野奇侠》《七武士》……
·SNS→（例如）Facebook、Twitter、Google、YouTube、LINE……
【今日阅读收获及感悟】
1.5W3H的方式是在锻炼把话说清楚的能力。
很多时候，不论是说话的人还是一篇文章的作者，都会有一种迷之自恋，认为只要是自己说出来的话就一定能让人理解，而丝毫不管自己的话本身是否信息全面，是否会由于表述不清而引起歧义。
从日常的说话开始，留意自己话语中信息的缺失部分，觉察自己经常遗漏的部分，有意识的在自己的话语中补齐缺失的部分。
2.关于目的和目标这个部分的学习非常实用。
很多时候，我们很自然的设定一个目的，而往往会以为有了目的就足够了，忽视了为了达到目的，还需要实现过程中的一个个小目标，这些目标是达成目的的有效途径。
因此，无论是生活中，还是写作中，都应该学习将目的分解成可执行的小目标，只有完成了一个个小目标，目的才能达成。
3.说明所陈述信息的原因，可以让听众或读者对说话人的意图有更深刻的理解。
在我的生活中，也遇到与儿子沟通时，他会跳过原因，只陈述结论，因此，我常常需要教给他如何恰当表达自己的意图。
但是我在教的时候并没有像书中这样明确和清晰，get到了新技能。
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