粲然“妈妈眼中的童书世界”童书与生命教育讲座部分笔记201705

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粲然：希望把与孩子们相处的爱育之光告诉给每一个人。当我们经历过，育儿中起起伏伏的时候。发现，我们自己依然站在自己的晨曦之中。

做了妈妈之后，开始做读书笔记。

所讲的内容不是一个人的独创，是每一个人的共创。

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一岁孩子

《爸爸我要月亮》

书中小女孩“爸爸我要月亮”

爸爸扛来长长的梯子，把月亮取下来给孩子玩，孩子把月亮拿在手中玩，月亮越来越小，第二天，再见到月亮的时候，月亮越来越大。

这是一个有逻辑性的故事。

灯、光亮能够吸引孩子注意力。

这本书的形容词  长长的  高高的  越变越小，越变越大

为什么谈形容词？

由于有些8、9岁孩子写作文非常枯燥。很多家长带孩子来找粲然。

其实，接受词汇和使用词汇、输出词汇不是一个事情。

有些人的文章仅仅是词汇量的堆砌。

如何协调输入与输出之间的关系呢？

应该追溯到孩子最早最先的时候。

例：粲然家里，与米尼共读《小塞尔采蓝莓》。

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小朋友不愿把蓝莓放在铁桶里。

一边摘，一边吃。

最后，小塞尔不见妈妈了。

也有一只小熊也把妈妈丢了。

两个人在山上碰面。

分头去找妈妈。

结果，两个人互相找错了妈妈。

之后，终于找对了妈妈。

然后，妈妈就带着小塞尔回家了。

这本书，粲然是用来解决入园焦虑的。

不是针对孩子平时具体日常事件的，常常推荐这本绘本。

比如，当孩子有人际交往障碍时，大人给孩子读了一些绘本。这些绘本，把问题解决的方法分步骤罗列。对大人来说，交朋友就是1、2、3三步。A点到B点。

成人和孩子之间达成一个按书上做，就交朋到友的“共识”。

实际中，生活中面临的状况是很复杂。往往孩子照书上这么做的话，也可能可以交到朋友，也可能交不到朋友。

当孩子还是没有找到朋友的时候，孩子“退行”的表现会更强烈。

因为孩子认为已经按照最正确的方法来做了，可依然是失败，孩子就会很迷惑。

所以，在三五锄往往不会一入园就孩子读这类书，会放到以后去读。不去引导孩子这样做。

当我们大人去一个陌生的环境，比如：在荒郊野外，有人给我们一本书《我爱荒郊野外》，你的感受如何，你会接受吗？

刚刚进园的孩子，不会给读比如：《我爱幼儿园》之类的书。

先会读《小塞尔采蓝莓》，有吃的地方，好玩的地方，提着小铁桶，后来慢慢发现妈妈不见了，我会遇到什么人，一步步完成自我对话，孩子独立面对。当三五锄的孩子上小学时，孩子们又读了一遍《小塞尔采蓝莓》。

米尼二、三岁，喜欢反复读这本书。

当妈妈睡觉的时候，让妈妈给读这本书，孩子理解“采”是“踩”。

我们要让孩子明白一个动词“采”和一个动作的关系。

摘下蓝莓，品味汁水多多的感觉，就会让孩子喜欢“采”这个词。

很多不同童话书，会有不同的行为感受，表达动词与感受的关系。

大人共读的时候，如何进入孩子内心？

大人通过“演读”，孩子的感受力越来越茁壮的时候，各科功课就会自然展开。

多年以后，这些词汇，是否由孩子输送给其他人。

例如：雨下入田地里。

如果是非常纸片化的话，是在孩子脑海里非常浅的印象。

孩子们就像小蚂蚁一样得到一个词，拿到一个地方，放下一个地方，尝试使用这些词汇。孩子写东西用这些词汇。一开始往往会用的不对。

孩子再放在其他地方用一用，这个过程中，孩子把词慢慢内化。

换作平时学习的话，大人通过教成语等等方式，孩子只能体会词汇的意思。而体会不到，词汇情感部分。

让孩子带着语境学习，慢慢让孩子自己理解词汇。

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“害怕”是非常宝贵的情绪。

比如：孩子害怕大人不可理解的东西。比如：空调声音，智能马桶。我就是从小有“害怕”这种感受的人。孩子的恐惧产生于他们的想象，孩子这样是非常正常的。大人觉得孩子这些是不值得害怕的。孩子的童年真的是无忧无虑的吗？

人其实是无时无刻，在与自己内心作斗争。

3岁～99岁  会把害怕与生存焦虑，死亡焦虑联系在一起。

《我的橱柜有个大噩梦》四本一套《我的床下有个大鳄鱼》等等

四岁的时候，面临恐惧，讲这类书。

这个孩子讲他的橱柜有一个大噩梦。这次又要睡了，把玩具枪，玩具炮，对着橱柜。

晚上，真的出来一个大噩梦，孩子开玩具枪，大噩梦吓哭了，孩子安慰大噩梦，大噩梦还是哭，大噩梦在孩子的床上睡了，孩子还不能睡。

一开始很多成人认为不能讲这样故事。

对于孩子来说，我害怕这个事，没什么好怕的

她就是害怕，恐惧是依然存在的。

当父母告诉孩子，恐惧是你自己的，你自己面对。当真的走出一个大噩梦，你必须面对你内心的害怕。你恐惧的东西不见得无所不能。你可以自己去安抚你内心的恐惧。另一类童书（也是大人的希望）：孩子安抚了自己的恐惧之后，孩子就安睡了。其实，高明的童书：会讲实话，真实生活中，孩子还是不能睡。

因为人的恐惧从小到大是源源不绝的。这套书，不是去安抚一个孩子。而是让孩子鼓起勇气，去面对焦虑。

4、5岁的孩子一开始会对“我害怕 我困惑”一些生命的议题：为什么人会老，人会死？

粲然在北京工作坊，家长疑惑，一些5、6、8岁的孩子从未被告知死亡这件事，孩子自己问死亡的问题。

孩子在人生非常幼小的时候，就会好奇，我是谁，我是怎么生出来的，我要去哪里，我最终会怎样？

例：粲然家。

3～4岁米尼，走进电梯，见到一位老奶奶。

老奶奶说，孩子长大不少，很好看。

孩子问，妈妈，奶奶什么时候会死。

平常在家问，米尼问妈妈你什么时候会死？这是一个甜蜜的，充满五味杂陈的感受。

当面问这类问题，属于中国禁忌！

琼瑶，不要丈夫插鼻胃管。

这是与孩子生命教育相关。

粲然自述：我始终不能走到妈妈房间，和妈妈谈论，临近生命尽头的时候，问妈妈那时候要不要插鼻胃管。

一个朋友，大肠癌。50多岁

写病例书，发现“癌”不会写。

其实是对终极的恐惧。

回答故事：电梯里，两个大人表情僵硬，老奶奶慢慢转过身去，走出电梯。

然后，粲然告诉孩子在公共场所，不能大人这样的问题。

孩子感觉就像在问一个电视剧的结局一样。

孩子们五岁的时候，三五锄幼儿园，神话课。《创世纪》，上了三四次。邀请有这类问题的孩子来上这类课。孩子半月前，就来读一些这类读物，作为背景知识。

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读《盘古开天地》

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盘古整整三万年。

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作业前置：孩子提前和妈妈阅读、讨论。

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让孩子看胎心图。

一开始都是黑乎乎的，一个人出现了，每一个人诞生都是一个新世界的开始。

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所有妈妈都会说，生你的时候，很痛。

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每次都是粲然撕心裂肺。

然后孩子拿一个树枝当做权杖，戴一个草环。

其他孩子只在看。

第一个孩子说：“我出生了。”

其他孩子说：你被生出来了，太棒了。

游戏的方式体验。

盘古三万年，呼吸变成风，头发变成……

放在故事语境里。

留下，只有盘古的衣服。

和孩子讨论，盘古有没有死？

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和孩子讨论，盘古有没有死？

孩子表达自己的观点，四个孩子站在盘古没有死的一队；一个最小女孩，站在盘古死的一队。

孩子之间，拉票。“你过来，你过来。你怎么认为盘古死了？”

小女孩“我认为盘古一个太孤单了，还不让他死了呢！”

每个孩子画了一幅画，现在的世界是什么样的。然后，给盘古写信，一块把画和信放在信箱里。

孩子们常常给蜘蛛侠、圣诞老人、彩虹、大海等等写信。也放在这个信箱里。然后，有世界各地的大人，以那个角色的口气，给孩子写回信。

课堂桌子，一大杯淡水，有一些方糖，一开始孩子们喝一口水，没有味道。开始一块一块放方糖，就会越喝越甜。

盘古回信：某某小朋友，我收到你的来信了，我就像方糖一样，融合到世界里了，人们把看不到我的情况叫做死，这个事会从世界上第一个人的身上一直发生到每一个人的身上，每一个人都会让这个世界越变越美好。

神话课，各国的神化。

基督教神化，古希腊神化等等。

第二节，神仙和小朋友比赛课。

比赛中，讲故事可以前进一格。

神仙对与孩子队。

每上来一个神仙或者孩子来讲故事，你出生的时候，你的爸爸妈妈感受，你的天赋是什么。

一开始上来雅典娜，他的父亲是宙斯，有人预言，你的孩子会比你强大，宙斯就把雅典娜妈妈吞进身体，雅典娜从爸爸额头小缝中生出来。雅典娜是公正女神。

赫菲斯托斯生下来不是帅哥，还 跛了一条腿。他被妈妈抛弃，可他  天赋巧手，制作很多精巧的器物。

哪吒，妈妈三年之后生下一个肉球 ，李靖把肉球切开，最后哪吒剔肉还父。

孙悟空无父无母，在西游过程中寻找认同。

一般老师充当神仙。

五、六岁孩子，我要想赢的话讲自己的故事。孩子们明白神仙也没有什么的，他们的爸爸妈妈不疼他们。

孩子们表现时，往往会大吹大擂，讲自己爸爸妈妈如何爱自己，最后孩子们集体加一分。孩子们赢了。

目的：认识我们和我们原生家庭的关系。

坏的原生家庭就会有坏的人生吗？

这是一个非常开放的课堂。

上神话课的时候，有时是非常猝不及防的情境。

第一个讲故事

一二年级的大孩子说，其实我和雅典娜一样，爸爸经常打我，不爱我。

另一个孩子说，我和赫菲斯托斯 一样， 我没有妈妈， 妈妈早就死了（其实妈妈就在教室外面），我是被树精养大。

这些孩子表达自己和神仙们一样惨。

通过儿童通史课堂以及课题跟踪，是 不需要标准答案的，最调皮的小朋友，最能呈现人性之光。

喜欢“坏”一点的孩子，呈现一些非标准的东西。

回答故事：最后一个小女孩上来，孩子有点小，没有力量编爸爸妈妈死的故事。

她说，我的爸爸妈妈非常爱我，对我很好。我的天赋是，……说不出来。（平常很多孩子会说，会做手工等等）

这个孩子迟疑了十几秒，她对阵的是孙悟空。

后来孩子说，我的天赋是我每天准时上幼儿园，都没有哭。

终于找到一个天赋————努力。

结论：无论发生什么，你们都要努力。

完全脱离自己的教学目的，粲然当时有失控感。

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宙斯的陶罐，里面有糖果。

每个人抓一把，都有好东西和坏东西。

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神庙

我们都把自己的画像放进去了，米尼把我的画像放进去，画的有点丑，“感觉孩子和我一样不要脸”。

无法确定，这些对孩子有哪些确定的支持，也许二三十年之后。

神殿里面，最先放的应该是自己和自己爱的人。

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妖怪课

非常谨慎开了“妖怪课”。

很多恐惧是可以讨论的。

有大人担心，像童书里面“滚开”可不可以说呢？

可以开放讨论世界是无常的，首先有自由、充满爱的底色。

大人和孩子讨论激烈的情绪。

《目连救母》

一个叫目连的孩子，找妈妈。

上天入地，后来她在一个很深很深的洞里，找到妈妈。妈妈眼睛鼻子嘴巴喷着火。要妈妈吃东西也不吃。

妈妈怎么了？

听故事的孩子们都会说，妈妈在生气。

神怪故事，背后指向异化的人性，激烈的情绪。

孩子非常直接，会从A点到B点。

目连想要救她的妈妈。

佛祖会告诉我们，你念佛号，四海皆安。

孩子，你要找到一个咒语，你如何面对你的亲人的愤怒。

咒语“妈妈我爱你，妈妈我理解你，妈妈你不要生气了，或者过去抱抱妈妈”

一个小男孩：“你去淘宝吧！”

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情绪：恐惧 害怕 害羞

幼儿园闪  “结婚”“离婚”

梁山伯与祝英台，和孩子们讨论，在两个人之间谁是情绪激烈的人。

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我们发现很多地方有民间故事。

故事和我们的命运是密切关系。

孩子是世界公民，不会呆在户籍所在地，而且家乡也会发生巨变。

一位诺贝尔文学奖获得者，与家人游历各个国家。

他思考：每晚对自己说话，要用哪种语言呢？

家，对于每个人来说，落叶归根的家在哪？

一个小课题。

在一个城市，寻找故事的落脚点。

粲然来自  福建，厦门，闽南

偶遇画工，给孩子们讲雷神，土地公土地婆等等民间故事。

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《不畏风雨》宫泽贤治

视频

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2016年中秋节厦门百年不遇的台风

海边房子整面玻璃碎了，

阳台剩下一半。

第二天，城市一片狼藉，幼儿园也是。

很多树木倒在一旁。

孩子和树告别，慰问消防员。

当遇到事情和无常突变的时候，通常父母会抱起孩子。

其实，面对无常的时候 ，感悟人生，生命的力量。

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童书的共读，高明的童书，会给予我们的馈赠——生命的力量。

读者提问环节：

读者妈妈：孩子家长提问，孩子三岁，担心造成孩子恐惧、害怕，是不是要刻意避让“神怪书籍”。

粲然：可以，等孩子大一点的时候，有力量一些的时候，再去读。

敏感的孩子，敏感是一个礼物，

粲然对死亡焦虑，认为焦虑是一个礼物。

在海边放烟火的时候，两类孩子，敏感的孩子和神经大调的孩子一起玩。那些敏感的孩子，会担心烟火会放完，会关电筒。他们是细腻的孩子。

大人帮助孩子给予，更多懂得幽默的欢愉的东西。

蒲蒲兰，《怪杰左萝莉》捣蛋天王，爱读没有妈妈的时候，我是如何一往无前的。也是需要等到，孩子内心力量成长一些了。他自己就会有这样的需求。

读者妈妈：也喜欢看，也害怕。

粲然：慢慢来。

读者家长：被讲座吸引，希望重新规划职业方向，幼儿教育、童书方向，希望得到建议。

粲然：你不要仅仅针对自己的孩子，想清楚，为什么而做；你要准备好，不要做专家，很多人认为你很专业，是需要更多的刻意练习。其实在教育之路上，没有专家可言。当你做一个幼儿教育机构的时候，需要一个专家，就会有一个桎梏，你和你的孩子会成为崇拜的一个幻像。我就是一个需要从一个一个失败中成长的，我们自己是一个得道者。但很多时候，我们感觉需要别人告诉我们应该怎么做是对的，要有个123。在这样的路上，需要找到有共识的人，一起走这样的路，一定非常难，当然也会非常难得。

大卫幼儿园蒋老师：米尼从三五锄毕业，怎么选择小学？

粲然：这个问题很大，很多名校校长也问过。采用另外一个方式回答。

我认识的教育是这样的。

我从我父亲的关系说起，前几年生了一场大病，他只是听不到，智力没问题，短期记忆不行，长期记忆没问题。

老人每天喜欢运动，经常打乒乓球，打麻将，而且经常旅游。

我会经常和他“笔谈”。

2015年12月31日

告诉父亲

“嘀嘀打车”这件事。

因为父亲每天看到豪车接送粲然，

使得父亲很焦虑。

20160601

和父亲解释

电子钱包的事。

楼下超市，支付宝，微信支付。

爸爸焦虑，不付钱吗？

然后，又与爸爸谈共享单车的事情。

这个时代确确实实在深刻地改变着我们的生活。

我们未来是什么样的？

对于我们和孩子教育意味着什么呢？

是学区房吗？考成绩？

未来会无限破除我们的想象力。

学无边界

是给孩子过去的方式还是未来的学习方式？

小时候，爸爸妈妈逼我学英语，可能20年后谷歌翻译器，完全打破沟通障碍。

让孩子学物理。一本物理书迟迟不出版，因为涉及“最新的电荷理论”内容，出版方考虑是否要更改自己书中的内容。

我们孩子在未来将面对无法想象的学习。

蒋老师分享米尼的诗

想和妈妈天天见面的事

米尼  4岁写

我不想当解放军了

因为都不能回家

我想好了

我可以当消防员

你每天在家里放火

打119给我

我就回家看你呀妈妈

我还可以当海盗

每天开船来抢劫你

你当好人，开船去打海盗

这样我们也可以每天见面呀妈妈

带妈妈去上班和开会的小孩

米尼  4岁7个月写

为什么妈妈去开会和上班，不能带上他们的小孩？

我长大后去开会和上班，一定会带上妈妈。

如果开会的人说：“米尼，你怎么带妈妈来开会！”

我就说：“我一定要带上她”

如果开会的人说：“米尼，不能带妈妈来开会。”

我就说：“我才一岁。我还怕陌生人。”——其实我是骗他们的。

如果有女人约我吃饭，

她说：“米尼，我只想和你吃饭，不想你妈妈在。”

我会先看看她吃什么，再把她一拳打飞，和自己的妈妈吃饭。

如果开会的人说：“米尼，你妈妈实在吵，跳上跳下。我们没办法工作。”

我会走过去，给我妈妈一把消声枪。

然后跟他们说：

“我妈妈现在在玩消声枪了，就是杀人也不会发出声音的。”

我永远都会带妈妈去开会。