2021年2月6日，晴
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早上，利用洋洋妈与洋洋还没有起床的时间，在育儿群看了冉教授的文章，也写了一点心得体会。
家庭教育，其实也是父母的自我教育，自我提升。
在财商培养方面，原来我们还是有很多缺陷的。我们还没有给孩子建立钱的概念，平时去超市，孩子想买东西，我们给予条件，“不能超过10元的。”孩子很听话，他的确没有超过10元。想买玩具，我们会讲道理，他的确没有买。想玩游乐项目，我说这个比较贵，这个不好玩，他的确没有玩……
看了文章，我真的是醍醐灌顶。原来，我是多么的强权！一直以为孩子很乖，很听话，原来，我是在压制他的自由与选择权！我一直以来要求自己要用“爱与自由”“和善而坚定”去陪伴孩子，原来，只不过是我用来说服孩子、压制孩子的手段！共情－解释－引导，在一定程度上会有很好的效果，然而，我现在觉得，孩子的内心需求没有得到满足，他的选择不是自己由衷的选择，而是服从。从詹老师对待孩子需求的态度中，我感觉到的是保护了孩子需求欲，也充分给予了孩子思想与选择的权利，在规则预先建立的前提下，“和善”地解释了规则，让孩子理解了那是自己的事情，量力而为，“坚定”地表达了自由观念，看似没有“爱”，但是这不是为了孩子的将来着想么？孩子不懂，我们看了文章肯定懂。其实，詹老师才是真正地用“爱与自由”“和善而坚定”去陪伴孩子。
我现在觉得，建立财商，可以将生活中出现的所有思考与观念融入，让孩子感受到这个物质世界和心理世界是多么的丰富多彩。人的欲望是不能满足的，在我们父母正确的引导下，孩子会更有自律，更有目标。
洋洋果然迅速起床，没有半点拖拉，同时也按要求，迅速自行刷牙、洗脸，一切都是非常顺利。看来洋洋妈真的指导有方。最近是大家一起，约法三章，通过下面的方式，让洋洋共同参与了。
最近洋洋病了之后，之前的规矩好像都乱套了，小家伙的情绪比较波动，自从打了他的小屁股之后，乖了一些，但是，感觉这不是长久之计。于是，我与妈妈合计，一起沟通。
“妈妈，我觉得，我们要与洋洋一起，制定一些规矩出来，让我们一起好好遵守，好不好？”
“好！”洋洋与妈妈异口同声。
“我们共同制定的规矩，就是法律一样，有威力的哦！”
“什么是法律？”
“法律简单来说，就是规矩，专门针对坏人的，平时我们是感觉不到它的存在，但是，如果我们犯了法，犯了规矩，就要受到惩罚。如果我们触犯了我们的规矩，要受惩罚吗？”
“要的！”
“好的。那我们开始了。我知道，洋洋很喜欢玩，对么？”
“是的，爸爸，我超级喜欢玩！”
“我也知道，你是想尽情地玩，不想做妈妈安排的功课，对么？”
“是的，妈妈的功课太无聊了。”
“但是，如果你不做功课，妈妈会不开心，爸爸看到妈妈不开心，也会不开心，你也不会开心。对吗？”
“是的，超级不开心。”
“那我们商量一下，有什么好办法，一家三口都开心的？”“我不知道。”
“你想玩，妈妈想你做作业，作业要做，玩也要玩，我们要来个两全其美。”
“爸爸，你说了四字成语，两全其美是什么意思？”
“就是做事情，妈妈与你都很开心。所以，我想了一想，建议先把功课做完，再玩，妈妈一定会很开心，而你，也可以玩得很开心！对吗？”
“都开心！”
“还有呢，以后学校有作业，你全部做完了，你就能节省很多时间来玩，别人在家里做作业，你就在这里玩，多好！”
“好！”
“那我们的第一条规矩就是：先做功课再玩。同意吗？”
最后，洋洋点头同意。
……
这样的方式能有效果，我感觉主要是让孩子也参与其中，发挥了自己的主观能力性，会让孩子觉得自己有权利可以使用，甚至不知不觉中觉得自己是主导的。协调过程中，一定要避免父母的祈使句，要以疑问句协调为主。
10时，我们出发前往广州丛林飞越，从来没有去过的地方，听说是让孩子玩攀爬的地方，练习胆量。一路上，小家伙与妈妈一起听音频，还玩组词游戏。通过一个字的形式，让洋洋组词，一开始妈妈要求一个字一个词，慢慢转为一个字两个词，到后来，我觉得，一个字一个成语或尽量多的词会更有启发性与拓展。果然，四字成语的效果更有可玩性。我发现，这种拓展，必需有父母的参与，才会有更好的效果，而且，不能单一以数量来限制孩子的想像力，尽情去拓展，也是积累词汇的一个方式，更有利于灵活地使用。
在车上，玩组词游戏后，自己听音频，看书
一个小时后，我们来到了广州丛林飞越。原来。这是一座山，在半山处建立了一个游乐园，有得玩，洋洋肯定开心！我们心底不太踏实，因为，这里是玩高空游戏的，孩子挂上安全保护套件，在高空上通过绳索来穿越障碍，到达终点，小家伙从来没有玩过，不知道够不够胆量。结果，我们的想法是多余了。原以来要求我一起与他玩，结果，一个劲地跑了上去，只是每个节点，要我们用眼光来肯定他，知道他在做什么！看来，有勇气，但是还是很需要我们的关注。
小勇士
可是，有一个细节，还是被我关注到了。
在走单条绳索的时候，前面的一位小朋友有点害怕，走得比较怕，对后面的小朋友的动作比较敏感，当洋洋与前面两们小朋友聚集在绳索中段的时候，前面的小朋友停在那里抱怨中间的小朋友向后牵拉，感觉有危险；小朋友在抱怨声中渴求下边父母的关注或帮助，洋洋一听抱怨，感觉是别人责怪他，眼光有点迷茫，手也会缩回来；随后，中间的小朋友也责备洋洋推了他的安全挂勾，洋洋又把手缩了回来，眼神转移。下面的父母都在指挥，我感觉，最担心的还是父母们，极力呐喊，要为小朋友们扫清路障。
三人走钢绳
我看到洋洋的迟疑。虽然，孩子之间在的矛盾应该由孩子来处理，但是，在对方父母过强介入的情况下，在对方小朋友的责备下，洋洋的应对方式不是我期望的。迟疑，说明他内心是善良的，但是，还不懂得为自己辩解或争取权利。我觉得，我们应该引导一下洋洋如何去感受别人的情绪，尤其是当自己觉得状态良好的时候，要体谅到别人的感受。明天可以按这个方面适当引导一下。
傍晚，洋洋妈买了雪糕可乐，洋洋见了，非常开心，洋洋妈没觉得自己已经突破了共同协商的底线，这也是洋洋有时候会耍小脾气的原因吧。和善而坚定，爱与自由。
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