我记得在我开始推广绘本的时候，当别人问我绘本是不是画画的时候，当别人问我什么是绘本的时候，当我为她们耐心的回答并描述着什么是绘本的时候，许多人都会不屑一顾，许多人都会直接了当的告诉我，我的孩子看不了这个，他会撕书，拿回去也是浪费。
可是短短几年过去了，大家似乎都开始迷恋上了绘本，而现在最多的问题是我该怎么为孩子阅读绘本？如何才能发挥绘本的最大作用？我这么给孩子阅读对吗？会不会对孩子不好？孩子看过的绘本还需要再看一遍吗？是不是绘本数量看的越多越好？
这一系列的问题虽然多，但是我非常的开心，每次家长们问我与绘本有关的这些类似的问题时，我就像似看到了一位伟大的母亲，在为了自己的孩子努力的去学习去改变，我也非常愿意为家长们不厌其烦的耐心一一解答！
带有目的的阅读绘本：
其实家长们在与孩子进行亲子共读的时候，很多时候都是过于多虑的，因为我们总是习惯于带着目的的去做事，总想着孩子阅读了绘本就应该变成什么样子，其实你真的多虑了，很多所谓的绘本的好处是在阅读的漫长过程中，一点一滴的形成的，绝对不可能短时间内，或是孩子没有阅读习惯时就会形成那么多的优点。
当如果我们带着目的去做这件美妙的事时，你会发现很快你便无法坚持在晚上与孩子睡前阅读绘本、无法坚持为了更好的阅读而去思考、无法去和其他家长探讨求教阅读绘本......，因为你已经认为读了那么长时间，可是你所谓的效果没有出现，人们的心理自然会产生放弃的想法，为你的“坚持”产生了阻力。
或许你再坚持一个周、一个月......你真的可以看到一些所谓的效果，可是你真的等不到那个时候了。所以当你准备为孩子阅读绘本时，请先拥有一个平和的心态，不要让“目的”扰乱了你的心智。因为与孩子一起阅读绘本本来就是一件非常美妙的事，当你看到孩子专心的欣赏着美妙的绘本图画时，沉迷在充满诱惑的故事中时，孩子那专注的眼神与表情瞬间成为了世界上最美妙的画面。
不好的阅读习惯：
我们在阅读绘本时，家长们最多的习惯是总喜欢照字阅读照画阅读，什么意思呢？就是家长们总会根据绘本上的文字以及图画去阅读，几乎一个字不差，每句话都是画面上的人物和动物，对一些画面的细节与内涵没有任何的表述，更没有让画面变的生动起来。
往往我们这样阅读时，会错过绘本中许多的精彩，我们可以利用画面中的一些修饰和细节，体会图画的内涵，对这个画面用更加丰富多彩的语言来描绘，这样可以让孩子们更加深刻的感受到其中的美妙，还可以让孩子在故事中学会更多的词语，而此时学会的词语会比语文课中学到的更加有趣生动，更容易让孩子学会、理解并加以运用。
很多阅读绘本的家长会说，我的孩子常常会说很多丰富的词语，还用的恰到好处，可是这些词语我从没有教过他啊！当给家长提到你阅读绘本的时候是不是用过这些词呢？这时候家长们恍然大悟，甚至对孩子们只听过一次或几次的词语而运用恰当感到惊讶！是的，教孩子学东西，不是坐在那里像传统上课一样才可以的，孩子的这些表现完全可以证明，在阅读过程中加入丰富的词语对孩子的影响之大。
这可以让孩子们在优美的故事中，不仅享受着故事带来的想象与美好，还可以帮助孩子很好的扩充词语，增强孩子的语言沟通能力，当然好处还有很多，这里就不再一一阐述。
盲目追求阅读数量：
这里还要提到的一点是，我们不要盲目去追求阅读数量，总是让孩子每天看着不同的书，想着办法让孩子可以把所有的书都阅读一遍，如果每一本书孩子只是短暂的看过一遍，就像走马观花，根本不可能让孩子去体会绘本，享受绘本的乐趣。
我们都知道看书时，第一遍阅读和第二遍阅读会带给我们很多的不同，它们会产生更多的思想、更多的想象，以及更深的体会等等，孩子们看绘本也是同样的道理，要让孩子们学会去欣赏和享受绘本，而不要为了追求数量放弃了阅读质量，真的就得不偿失了！
很多时候家长带着孩子在绘本馆挑选绘本的时候，孩子们总是喜欢选择曾经看过的，这是因为孩子们深刻知道哪本绘本故事让他着迷，让他流连忘返。还有就是人们不太习惯于尝试新鲜事物，不太习惯于新鲜事物带来的未知感，这样的心理也会造成孩子总是排斥尝试阅读新的绘本，但是家长慢慢引导，或是采用新旧掺杂的方式，比如三本绘本两本新一本旧的形式，既可以让孩子选择那本回忆无穷的绘本，还可以带着孩子享受到更多优秀的绘本。
注意阅读环境：
当孩子们开始了阅读绘本，喜欢上了阅读时，对于孩子的阅读还有非常关键的一点，就是阅读环境，当然我们这里所说的阅读环境不是像传统意义上对待学习的那样，必须要在桌子前昂首挺胸的坐立，其实我们可以在任何地方看书，在沙发上、在床上、在桌子前、在地上的垫子、在旅途中......等等。
这里强调的环境是指孩子阅读过程中，不要随意对孩子进行干扰，非常常见的例子就是，很多时候家长会让孩子一边看绘本一边吃东西，因为家长们发现孩子们在看书的时候会非常安静，也不会乱跑，不像其他时候吃饭时，孩子到处跑，孩子也吃不了几口。
其实这样的方式是非常错误的，先不说吃的东西会弄到绘本上损坏书籍，因为绘本价格比起孩子的成长来说根本不值一提。当我每次看到或听到这样的事情时，都会非常的心疼孩子们，换句话说，你的孩子如果以后一边看书学习一边嗑瓜子，你是什么心情？孩子本来对书籍拥有了浓厚的兴趣与专注，你非要给孩子破坏掉，还要说我这是为孩子好，想让他多吃点，真不知道吃这点东西和对孩子一生的习惯和兴趣相比哪个更重要！
当孩子们在家长的帮助下，养成了看着绘本吃着东西、看着绘本做着其他事情时，从此孩子便失去了对书籍的热爱、失去了对学习的专注力、失去了良好的阅读习惯......，如果有一天你后悔了，你也会发现要想补救真的太难太难了！我也相信，当孩子变得专注力不集中时，不喜欢看书时，问题出在哪里，大部分家长都不知道原来罪魁祸首是自己！
从不去总结故事：
当孩子们爱上了绘本，拥有了阅读习惯，我们可以让孩子们学会总结所阅读的绘本故事，这样可以让孩子们对所阅读的绘本进行回忆，要知道回忆可以让孩子们在绘本阅读时对大脑的刺激和记忆，进行更好的回顾和整理，这样可以很好的帮助孩子们进行大脑的记忆整合、故事的编排，以及思维逻辑的建立，这会对孩子的思维、想象和将来的写作带来非常大的好处。
很多时候不是孩子大脑里没有这些词汇或知识，而是不知道如何把这些词汇或知识进行整理和编排，不知道如何把它们组织成优美的语言和故事，所以这种能力也是需要给予孩子机会去不断的练习与增强！
可以让孩子们为我们讲讲故事，让孩子把大脑中整理和编排的东西，通过语言表达出来，这不仅锻炼了孩子的大脑、锻炼了孩子的勇气和自信，同时还强化了孩子的沟通表达能力、语言组织能力，这比让孩子去参加和学习演讲更具实际意义。
不知道如何走进绘本故事中：
绘本中常常都会出现许多不同的有趣的角色，你是否尝试着与孩子一起进入故事中，带着孩子一起来扮演一下这些不同的故事角色呢？让孩子可以更好的沉入在故事中，启发并丰富孩子的想象，让孩子的思维更有逻辑思维更广，这也是让孩子们快速爱上阅读的最好方法之一。
这样的绘本角色扮演，可以让绘本所带给家长与孩子的意义更加有效，让孩子更好的去体会去理解，就像你喜欢一种职业，可是你从来没有接触过，你所有的认识都是来源于电视或听来的，当你真正成为这种职业时，会带给你更深的体会。
所以当孩子们进行这样的角色扮演时，孩子们会非常容易的沉溺在其中，认为自己就是这个角色，这会让绘本中带来的好习惯、好寓意对孩子产生更深、更容易理解的体会和意义，让孩子们在角色扮演中很自然的模仿和学习绘本故事中的那些优秀的东西。
所以，当我们去尝试着换一种方式为孩子们阅读时，必将会带来更多神奇的感受，也会为孩子带来不一样的益处！
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