你是成长型教师吗?来，来，来，借助周国平校长的这本书，来进行一下自测。
成长型教师一般都具有四个好习惯。
珍惜时间。所谓珍惜时间，并不是说我们要天天埋头苦干，而是要有自己的生命节奏，也就是要让生命始终保持紧张感和秩序感。我们要清楚自己每天要干什么事情，什么时候做完这件事，这就是秩序感。而我们很多人经常不知道自己干什么，也经常忘掉自己要做的事情。
保持专注。注意力集中，是专注；许多人都是一辈子就做一件事，这也是专注。任何一件事的成功，都是付出了长久的努力的。但是往往有很多人心存杂念，自然不能做到专注。
要相信坚持的力量，培养自己的兴趣爱好，那就容易在坚持、专注的道路上走下去。坚持一天不难，坚持十天半月也可以，但是坚持三年，五年？十年呢？三十年呢？做到的人少之又少了。
深度学习。就是刻意学习，任何一门学问都是越学越深，这样就容易掌握该课程的发展规律。
合理归因。我们遇到事情时要反求诸己，也就是自我归因。大多数人都习惯向外归因，自己做不成的事情，就推卸责任。于是，人前人后便多了些抱怨，少了些心平气和。
成长型思维的人，能够遇事立即行动起来。他会思考这么短的时间里，可以怎么做。于是，就有了自己的创意，就很快看到自己的成果，继而就拥有了成就感。
成长型思维的人，认为开心是自己努力来的。而固定型思维的人，认为自己的不开心是学校造成的。成长型思维的人，会把一切逆境转变成机会，让自己不断成长；而固定型思维的人，喜欢抱怨而且始终活在抱怨中。
阅读中，不知不觉里，居然坚定了我成为成长型思维的人的信心！你呢？
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