心理学家曾讲述了这样一个故事。
有一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去了，老人实在难以忍受这种吵闹，于是他出来给了每个孩子10美分，对他们说，“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。”
孩子们很高兴，第2天仍然来了，一如既往地嬉闹，老人又出来给了每个孩子5美分。5美分也还可以吧，孩子们仍然兴高采烈的走了。
第3天，老人只给了每个孩子两美分，孩子们勃然大怒了：“一天才给2美分，知不知道我们多辛苦！”他们向老人发誓，他们再也不会来这里为他玩儿了。
在这个寓言当中，老人的方法很简单，他将孩子们玩耍的动机从为自己的快乐而玩，变成了为得到他给的钱而玩。而老人操控着钱的这个外部因素，所以也就操控了孩子们的行为。
在生活当中这样的事情时有显现，比如父母经常会对孩子说，“如果你这次考试考了100分，我就给你买最新款的手机”，“如果你能考进前三名，妈妈就奖励你200块钱”……
家长们也许没想到，正是这种不当的奖励机制，使孩子学习的动机从最初的“为自己学，学习到知识很快乐”，转变成了“为父母学，想要得到丰厚的物质奖励”。从而，孩子对于学习的兴趣一点一点的消减了，而父母的教育也从培养孩子，慢慢的演变成了用物质来操控孩子。
一旦父母以金钱物质等外部的因素为手段，和孩子做交易，逼迫他们做父母希望他们做的事儿，以达到实现父母的愿望的目的，那么奖励就变成了对孩子的贿赂。贿赂在短期之内可能会激起孩子的高度积极性，但是这并不能从根本上改变孩子，也不能对孩子产生长远的影响。
正确的奖励是以奖励来激励孩子，从孩子的内在心理，调动孩子的积极性和自觉性，从而使孩子产生内在的动力，来采取正确的行动。所以在奖励孩子的时候，爸爸妈妈要注意方式和方法，尽量要避免给孩子单一有形物质性的奖励，而是要多采用精神性、活动性和少量的物质性相结合的多形式奖励。
常用的精神奖励，包括来自父母的口头表扬、鼓掌、亲吻、拍拍孩子的肩膀、给孩子一个拥抱等等。活动性的奖励，包括让孩子和父母一起来做游戏、观看自己喜欢看的电影、外出去公园或图书馆、和喜欢的朋友一起逛街等等。而物质奖励，通常不需要很大，爸爸妈妈要尽量不承诺给孩子非常豪华的奖品，可以给孩子买一些喜欢的食物或者是时尚的服装、新的玩具、手工制作品等等。
在孩子学习方面，我们也要引导孩子树立远大的理想，增进孩子对学习的情感和兴趣，增加孩子对学习本身的动机，帮助孩子收获在学习当中的成就感。所以，亲爱的家长朋友们，奖励和贿赂其实只有一步之遥，别让你的奖励毁了孩子的学习动力。
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