今天是12月16日。
烟雨蒙蒙的天气，使人想起“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”的胜景。
下雨天，除了给出行带来诸多的不便，实在是没有其他可挑剔嫌弃的地方了。且看，远山浩渺，田野迷蒙，路边的树木越发的苍翠，小花小草们因雨水的滋润而野蛮生长，彰显着向上的力量和昂扬的姿态。
早上出门去学校，路上行人匆匆，车水马龙。我喜欢这样极具烟火气息的清晨，每个人都不负心中热爱，奔赴着每一个触手可及的未来。走在熙熙攘攘的人群中，思忖再三，新的一天里可以带给学生们不一样的课堂吗？
每每看到学生们早上背着小书包走进学校，用轻盈的步伐开启了新的美好的一天，我都会思考：我们要如何更好地为学生的发展赋能？
清脆的上课铃声响起，学生们都正襟危坐以确保听课时的专心致志，这是训练的结果，也是组织教学的需要。毕竟，爱学习，是一切美好的开始。
今天上的是练习课，就讲“凑十法”。这也是上次公开课的内容，因为隔了一些时间，所以复习了一下。随后，叫学生做练习。
今天的课堂出现了这样的情况：凑十法有三步，一是凑十，二是另一个加数的组成，三是10加几。对于不同的数字，凑十的时候所需要凑的数并不是一样的，9凑1，8凑2，7凑3，6凑4，5凑5。结果有学生在先学了9加几之后，以为所以的数字都凑1。
叫学生来黑板上写，有学生在老师的帮助下要是学会了，第二次再上讲台的时候，换了一个数字，又懵了。
下午延2的时候，学生在做练习。有学生过去了20分钟一个大题也没有做完，询问原因，学生无语凝噎。
很多的时候，教育教学中碰到这样的情况，都会不知如何是好。老师着急，学生则更无奈。是否，教师需要为自己的心灵下一场雨，让雨水冲刷尘埃，荡涤尽所有不愉快。
所以，下次如果再遇到类似的情况，教育能否更有温度一些呢。听得进去才是沟通，作为教师，要负责任地对学生及时反馈他的表现和发现的问题，只是，方式方法上要注意分寸，呵护学生的心灵，不断注入向上向善的力量。
我们可以说“虽然没有完全做出这道题，但你愿意尝试去认真思考了，这就是进步！”“学习需要用心，希望你在老师讲解题目的时候听得更用心一些。”“看到你还没有学会，老师也很着急。但老师还是相信，别人可以做好的事情你也可以。”“作业太慢了，能告诉老师是不会做还是在偷懒吗？老师希望你每次都可以集中精力去做好一件事情。”“每个努力学习的人都是可爱的。”……
让美好的话语化作甘霖，滋润着学生的心窝。教师要时不时要给自己的心灵松绑，为自己的心灵下一场雨，让心灵保持澄澈清明，不断为学生提供更好的引导，不断为学生的发展赋能。
20211216
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