放假了，村里没有上学的孩子都会聚在一起玩，奶奶家房前的路口，村里的小男孩们在那里玩打架。你抱着我摔，我死扣住你不放；你把我摁倒在地，我裹了一身灰爬起来继续挑衅；他拿着棍子，我挑一根杆子……打得不亦乐乎，花样翻新。时常听到有孩子被打得嗷嗷大哭，哭声回响在整个村子，村子里的大人们似乎都没有听见，他们各干各的事，没一人过问。哭声渐渐停息，打架的嘶喊和欢笑声又继续。 今天我无数次经过那个路口，早上，中午，晚上，每次经过，那群孩子都聚在那里施展拳脚，他们几乎从早打到晚。一个个子矮小的小男孩被打哭无数次，但他从未想离去，哭完又冲上去打，打得裤子都滑下来了，露出圆乎乎的小屁股，他毫不在意，腾出一只手来将裤头一拉，然后又哈哈笑着冲上去打。一个女孩蹲旁边看热闹，平白地狠狠挨了一冤枉棒，她的哭声豪爽干脆，哭完，她依然蹲那里，又继续饶有兴致地看打架。 这就是村里小孩子们的游戏，跟大人无关，他们有他们的宇宙天地。哭声不是向大人发出的求救信号，仅仅因为疼，需要自我宣泄、自我安慰一下，跟自己有关，跟他人无关，宣泄完了，一切照旧。男孩子的胳膊和拳脚格外有力，他们在胳膊的轮举和腿脚的踢打中摸索着交往的界限，也拓展着自己力量的疆域。他们的身体是大地与自然的一部分，就像地里的植物，在阳光下无遮无拦地生长。我看见一种生命的力在强势入驻他们的身体。乖乖地不会打架的男孩，他的童年是有缺陷的，这种缺陷会根植在他以后的生活里。一整天，与伙伴们在路口摸爬滚打，这是城里被长辈强势看管的孩子难以想象的。 一个孩子的勇敢、乐观、担当、仗义、不屈不挠从何而来？看那群打架的男孩子，我在他们那里看到了答案。有些品质其实不需要大人教，大自然其实在孩子的身体里安装了启动器。不阻碍就是最大的成全。
2018年10月2日 ，我写完上面的文字，读给青青爸爸听。青青爸爸说：“你看到的只是其中一个侧面，农村里像这样长大的孩子很多，但是最终能走出去的有几个？你看到他们身上生命力的那部分，的确是，他们的生命力很强，像杂草，可是他们身上这种力到了后来，尤其到了青春期，生命力无处释放，他们中很多人走向歧途，打架斗殴，甚至性的攻击和暴力，这在农村比比皆是。”
青青爸爸说的是事实，他是从这群孩子中走出来的，他见证了和他一起长大的那些伙伴的后来，能像他这样走出来的孩子在这个村，在这个镇，凤毛菱角。青青爸爸的话让我陷入了思考：农村的留守儿童是一个很大的群体，缺乏规范和约束，没有正确的引导，缺失亲情的陪伴，任由发展，最后成才与否全凭运气。这些孩子不缺生命力，缺的良好的教育环境和精神引领。相较而言，城里的孩子享有的教育资源和人文环境要比农村的孩子丰富得多。但是城里孩子大多被圈养在工厂式的学校里，过早地失去了生命的野性和张力。说到底，就是自然环境与人文环境的分配不均。如果享有农村的自然资源，生命力能充分发展的同时，这种生命力又能得到良好的人文引导，那该多完美。写到这里，我不由得想起了华德福。目前来看，它是将自然、人文、生命三者结合得最好的学校。
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