一、自我陈述，自我介绍
1.教学理念
1）爱与相信
无条件的爱孩子，无论是好学生还是差学生，都要去喜欢他们。
相信每个孩子都是闪闪发光的，无论他现在的成绩好不好，成绩差的，以后可能会赶上来，如果赶不上来，他将来也许是某一行业的栋梁之材。
2）保护孩子的好奇心，让孩子眼里有光。因为我经常看到孩子们在一日又一日的做卷子当中，脸上写满疲惫，眼中无光。
3）教会学生学会思考。
背答案现象是非常普遍的，很多时候我们只注重了学生的学习成绩，而忽视了过程的重要性。
我上课经常会用这样的流程。先让学生观察，或者提出一个学生经常见到的现象，引导学生提出问题，然后让学生就这个问题做出自己的猜测，然后设计实验，进行实验进行验证，然后根据实验现象或者实验数据，讨论交流，得出结论。再全班进行交流表达。
4）让孩子们做实验吧，将动手与动脑结合起来
不要小看动手做实验，其实是将理论形象化，孩子们在做实验的时候其实也在思考。
5）让孩子玩好
让孩子玩好，从小得到锻炼的孩子，玩好的专注力更强。
2.教学感悟
纵观教育现状，学生普遍作业超级多，学生普遍厌学，学生心理问题较多。学生家长普遍焦虑。关键学生成绩越来越差。
原因何在？
最主要的原因是
1）学生家长，教师拔苗助长，做的题太多，严重扼杀了孩子的好奇心，孩子的童真，孩子的眼中无光。使学生丧失了思考的能力。
那么我们该怎么办？
教育的意义在于唤醒。让被迫接收变成内外需求。
让孩子多锻炼，多玩。这样孩子学起来才会专注，才会有各种新奇的想法。
将教学与生活实际联系起来。学生会感觉学习是多么有意义的一件事啊。
让孩子多动手，多看。
这样孩子的学习兴趣就被唤醒了。
3.教学成果
学习了许多的教育方法，PBL，STEM，也不知道那种才是最适合我的，一直想做真正的科学探究，可是又找不到出口，在迷茫中，在困惑中，累了自己，也没有什么成果，有时也想放弃。回想这几年，最大的成果还是将科学实验坚持了下来，上课时也注重学生科学思维的培养。另外我组建了好玩的科学社团，给学生做了一些科学小实验。
每当上科学课时，孩子们眼里有光，有兴奋，有专注的眼神，有思考。我觉得这才是科学课最大的成果。
记得为了给学生上《自行车上的简单机械》这一课，我专门借了自行车，先是自己研究，哪里是杠杆，哪里是轮轴，那里是斜面，然后带到课堂，我想这样用实物上课比直接讲解更清晰明了吧。结果同学们看见我拿了一辆自行车给他们上课，全班沸腾了。
六年级下册，有一节课是《用显微镜观察身边的生命世界》，就是用显微镜观察洋葱内表皮细胞，学校的显微镜从来没有人用过，我切了洋葱内表皮，放在载物台上去观调节调节旋钮，观察到了洋葱细胞，这还是第一次看到，当时非常的兴奋。当我告诉学生们要去科学实验室用显微镜观察洋葱表皮细胞，全班沸腾。当孩子们观察到洋葱表皮细胞时，真的太兴奋了。
4.教学创新
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