已经记不清是第几次在翻开这本书了。
当自己觉得已经掏心费时而不能使一个学生转变而气愤不已的时候，这本书会告诉我：自己的情绪自己做主，只有不生气了，才有法子解决问题；当感觉自己无论怎样努力都不能让学生的成绩有所进步的时候，这本书会告诉我：“不是人人都能必须靠正规的考试成功的，放学生一马，就是放自己一马“当我觉得自己为学生付出心力而不被理解时，这本书会告诉我：”教育，一定要把爱变得看得见。如果我们心中有爱，但是别人看不见，甚至把爱看成害，一定是我们自己不会表达爱。”当我被学生的各种问题搅得晕头转向不知所措时，这本书告诉我：“习惯学生的互不相同，镇真正的教育才会出现。从积极心理学的心态来看，淘气就是又活力，基础差就是有潜力。”甚至当我在班主任的道路上渐渐熟悉、心生倦怠的时候，这本书告诉我：“要永远学做班主任，回归教育的原点，时刻不忘爱与尊重。”……这书中的每一个文字都是那样的真诚而温暖，让你仿佛觉得面带粲然笑意的君姐就在面前，让你瞬间豁然开朗，轻装前行。
是的，这是一本能够治愈心灵的书。
这是一本有广度的书。
这本书题目是《一路修行做班主任》，可是，不论你是不是班主任都应该读一读这本书。在这本书里，你不仅可以找到班级管理的经验，还可以找到处理与学生关系的方法，更可以让你找到获得职业幸福的秘诀。这本书里，很多内容都是在谈教育，可又不仅仅是谈教育，就像王君老师常说“你怎么活，你就怎么教。教法就是活法。”如果你细细读这本书的话，你会读到很多生活的真谛。
这一本有温度的书。
读这本书，你会一下子被王君老师那坦白而不遮掩的真诚打动，你会被她不断的探索和深刻的思考打动。不论你处在怎样的学校，不论你是哪一个年龄阶段，不论你是怎样的班主任，你好像都能在书中找到自己：对哦，好像自己也曾经是这样做班主任的；是哦，当初遇见这样的事情的时候，我好像也是这样做的；哎呀，当初怎么就没有想到这样去处理这个问题呢？是哦，在做班主任上，我是否也可以往前再走一步呢？这本书就是有这样的魔力，这热气腾腾的班级工作，这带有心灵温度的思考，让你不断的去回顾自己，反思自己，进而让你在王君老师的身上学到更通达的教育理论，看到更美好的做班主任的状态。
这是一本有深度的书。
这本书讲述的是她自己曾经的工作琐事，可王君老师思考的却是教育的本真原理。
你看，这本书的第一辑就告诉我们：众“生”皆可度。多美好而温暖的一句话，多么通透而深刻的感悟啊。因为，教育，不是要学生变成我们心目中他的样子，而是要学生成为他自己啊，只要我们修好自己的身，修炼一颗好的心，不那么着急，多一些耐心，我们一定会看到学生在不断的成长。很多时候，作为班主任的我们“度”的不是别人，而是自己，我们在不断完善自我的过程中，便度了人。
你看，这本书的最后一辑说：努力做一个“厚道”的老师。所谓“厚道”就是要知道：教育是慢的艺术，教育是等待，甚至是“忍耐”，是怀着信念的“忍耐”，你要能“容错”，要和孩子多讲“情”。所谓“厚道”就是多给孩子留一些空间和时间，不要自作多情地指手画脚，而应该让天性自由成长，要相信教育会自然发生，相信潜质会自然萌芽。所谓“厚道”更是一种成全，成全孩子成为他想成为的人，帮助孩子成就他内心深处的健康向上的渴望。
在做班主任的路上，一路学习，一路修行，遇见真正的教育，成全更好的生命。
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