教师的理念

一、学生观

以人为本的现代学生观认为学生是积极的主体，是学习的主人，是发展的独特的具有独立意义的人，一切为了每一位学生的发展是新课程的最高宗旨和核心理念，材料中的张老师的教育行为体现了以人为本的现代学生观具体分析如下：

（1）学生是处于发展过程中的人，从教育角度讲，这意味着学生是在生产教育过程中在教师指导下成长起来的，其他老师都不愿意接受调皮的小枪时，张老师认为小强具有发展潜能，依然接纳了他。并为他举办了简短而隆重的欢迎仪式。

（2）每个学生都有自身的独特性，独特性，是个性的本质特征，珍视学生的独特性和培养具有独特性个性的人，应该成为教师对待学生的基本态度，对于调皮的小强以简短而隆重的欢迎仪式，获得了小强的信任，利用惩罚者的灵使他懂得遵守纪律，班级真惨，然后所采用的这些教育措施都是为他量身定做的，以他的独特性和教育基础是在原有基础上得到了完全和自由的发展。

（3）学生是具有独立意义的人，教师应当将学生当做具有独立性的人来看待，使自己的教育和教学适应学生年龄特点和认识水平，以自己的意愿爱参加给学生，否则会挫伤学生的主动性积极性，扼杀他们的学习兴趣，不利于学生的发展，在接纳小强举办欢迎仪式，体现了对他的信任和尊重，在数学方面的优势，巧妙的融入题目中，领会的遵守纪律，教育AA行为符合学生的年龄特点和认识水平的。

通过上述分析可知张老师认为学生是学习的主人，是发展的独特的，具有独立意义的人，其教育行为符合以人为本的现代学生观。

二、教师的职业道德

于老师的教育行为体现了爱岗就业，关爱学生教书育人，为人师表的职业道德具体分析如下：

（1）朋友们评价于老师要强，每次比赛都取得好成绩，对工作高度哦，负责在训练中他坚持，讲解说明该文人均没有一份是认真辅导学生，这些行为体现在具有爱岗敬业的职业道德。

（2）提出来参赛，关心爱护学生，用平等公正对待学生。

（3）余老师注意培养学生的集体观念，在练习过程中不仅鼓励学生还手把手的教育动作，嗯，说明他的行为善善又循循善诱，诲人不倦，体现了教师中的教书育人的职业道德，

（4）是虽然优在在生产过程中咬着牙已经把呃认真嗯感染的笑话，体现了他为人师表的职业道德。

三、教育理念包括教师职业职业理念，包括教育观，学生观，教师观，素质教育的教育观，是指出素质教育，以人的素质发展核心为教育，要做到全面按面向全体促进学生的全面发展，重视培养学生的创新精神和实践能力，培养认为学生是发展的独特的，具有独立意义的人。

在教师方面and角色方面，现在教师认为教师是学生学习的促进者，较好学与教学的研究者，课程的建设者和开发者，社区类型的开放的教师，在教师的行为方面，现代教师提倡尊重赞赏学生帮助引导学生注重反思与合作，关注自身发展。

教学反思是教师专业发展和自我成长的核心要素，在教学前进进行反思，能使教学成为一种自觉的实践，在教学过程中反思其激动的方式，能提高数学素质，高效的进行教学后的反思，在行动一结束后的反思各自悟就不一样。

学生伤害事故处理办法第14条规定，因为学校和教师或其他工作人员与职务无关的个人行为，或者因学生教师及其他人故意实施的违法犯罪行为，造成学生人身损害的，由受害人承担法律责任，同时提纲中的王五将赵某对其赵应该有王某怎样，但是未成年人，所以要其监护人承担主要赔偿责任。

杏林我国医学界的爱称，医者常以杏林中人为自居。

关爱学生是师德的灵魂，题干中的老师做法，虽然不是长期教学的常规手段，帮助学生树立信心努力学习，体现了老师对学生关心成长的精神。