每天分享一课，共学《产品思维30讲》。

梁宁《产品思维30讲》

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学习主题：如何系统观察和判断一个产品

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一、认知框架

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产品经理观察判断产品的认知框架。

从外到内，由表及里的“5个层次”。

需要经过专业训练，不会被情绪带走，避免思维盲点的影响。

5层认知框

第一层：感知层——产品设计的质感，一个人的身材、相貌、言谈举止。

第二层：角色框架层——社会角色是被驯化后预设的表达态度行为表达。

第三层：资源结构层——财富、人脉、精神推动个体进入不同系统发展。

第四层：能力圈——存在感满足，能力圈就不扩充了，能力圈为了存在。

第五层：存在感——为何而存在，何种状态下存在感满足何时不被满足。

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二、存在感内核

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人的内核是确认自身的存在感。

我为什么而存在？

什么时间存在感是非常满足的？清晰的确认与满足。

什么时间没有存在感？上蹿下跳，不满足，不稳定。

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三、反思自己的存在感

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我在做什么事情的时候感受到满足，愉悦？持续满足我？

做什么事情不爽，不满足，甚至于持续让我不爽？

不逃避自己的感受，将时间与精力投入到满足有价值的事情上。

分享共同学习的资料

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六、专属于我

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反思高校教学中更多给学生带来不爽与恐惧，学生即便知道课程内容是为了他们考虑，内心也是拒绝的。

1.观察到了现有教学——问题

2.自身尚未探究匹配——应对

3.学生是教学的用户，给用户不爽的体验，真的能够达成效果吗？

4.如何达成让用户感受到满足，存在感，提升的动力是关键问题。

3月28日，得到“罗辑思维”，罗振宇分享自己学习梁宁产品思维30讲。给我了很多启发：

1.带给人恐惧的产品比带给人满足的产品更能拓展人的疆界。

比如打游戏容易满足，而且时间很快消逝，结束之后没有产生价值；读书学习运动，肯定要遭受磨砺，然而时间打磨出来的价值与成果是有效影响人的。

2.带给人恐惧的产品，在某些层面上体量更大，获益更多。

游戏产业确实收益率高，然而教育行业体量巨大并且长期持续。