01
周末去朋友家玩，刚好碰到她在教5岁的儿子认拼音 ，中间因为孩子出了点错，朋友大加责骂：“你怎么这么笨啊?这个我都告诉你多少遍了?你怎么总是记不住啊?”
朋友边说边用手敲儿子的脑袋，孩子的表情恐惧而又委屈，不时的用眼睛偷瞄我一下。
我劝朋友：“算了吧，孩子小，你耐心点。”
朋友说：“唉，耐心已经耗尽了，我都不明白，我怎么生了这么笨的一个孩子！”
朋友越说越火，我怎么安慰劝说都无济于事。
好不容易收住了火，又因为孩子不小心把牛奶洒到沙发上，对孩子大发雷霆：“你怎么什么事都做不好?！”
那天下午，孩子都处在一种闷闷不乐的状态，我跟他说话时，他只用点头或者摇头表示，或者干脆不说话。
普列姆昌德说，对人来说，最重要的东西是尊严。
一个人如果生活得没有尊严，他就体会不到快乐，对孩子来说，同样如此。
父母若是发自内心的为孩子好，就应该注意维护孩子的尊严，而不是随意贱踏。
02
记得小时候，有一年大年初一，我几个要好的小姐妹一起去给村里长辈们拜年。
那时的我们大约在10岁左右，不太懂事，拜年不是按照尊卑长幼顺序，也不是挨家挨户，而是看哪家门口人多，比较热闹，就跑到哪家拜年，跟着凑热闹。
在一家玩够了，就一窝蜂地跑到另外一家。就这样，整个上午，我们也没有拜访多少家，但却很开心。
快晌午时，我们口袋里装满了长辈们给的花生、瓜子、糖果等，就在村中间的道路上边吃边玩儿，沉浸在节日的喜悦中。
正玩得开心，其中一个小姐妹的爸爸表情凝重、一言不发地走了过来。远远的从地上捡起不知是砖块还是泥块，用力砸向小姐妹，小姐妹一看势头不对，吓得大哭大叫着跑开了。
她爸爸穷追不舍，终于追上了，一脚将小姐妹踹倒在地，然后拉起来，让她跪在地上。
我和另外几个小姐妹都吓坏了，胆战心惊地看着这一切上演。
从她爸爸的责骂中，我们才听出了原因：小姐妹忘记去给奶奶拜年了，爸爸觉得她目无尊长。
童年的很多事情我都不记得了，但这件事情却印象深刻，小姐妹那惊恐无比的泪脸，毫无尊严跪在地上的样子，都无比清晰的在脑海中呈现，仿佛是发生在昨日的事。
意大利幼教专家蒙特梭利说过：对人的惩罚莫过于剥夺他的两样东西，一个是内心的力量，一个是人格的尊严。
而剥夺孩子的人格尊严正是很多父母经常做的事情。
尊严是一个人的底线，是一个人快乐的根本，尊严丢了永远无法找回。
03
不久前，看了一期湖南卫视的《儿行千里》节目。
从湖南宁乡走出来的哈佛大学硕士优秀毕业生代表何江，讲述了自己是在怎样的家风教育中走出农村，取得成就。
何江的父母都是农民，父亲高中毕业,母亲不识字，却培养了两个优秀人才，何江的弟弟是电子科技大学的硕士毕业生。
节目中，何江提到自己在哈佛读书时，几乎是每天晚上都和父母通电话或者视频，和父母处得就像朋友，无话不谈。
很多父母都希望成为孩子的知己，却往往以失败收场，在一起时，要么剑拔弩张，要么无话可说。
为什么呢?
从何江父母的教育方式里，我们可以找到答案。
何江兄弟两个在家上学时，每天晚上，父母放下家务，带领两个孩子，每人拿着一本书，一家人围着桌子，享受阅读时光。
何江的弟弟，第一年高考考得不是很理想，灰心不已，失去了再战的勇气。
何江的父亲什么也没说，带着弟弟到农田里干了一天活，然后，跟弟弟说一句话：你将来是想像这样在田地里干活？还是过自己想要的生活?你自己决定。
接下来，弟弟就明白了该怎么做。第二年，考取了理想的大学。
何江兄弟两个优秀，并不是父母逼迫打压的结果，而是亲身示范、积极引导、充分尊重的结果。
前苏联著名教育实践家和教育理论家瓦·阿·苏霍姆林斯基在《家长教育学》 一书中写道：皮鞭不只会降低孩子的尊严，也会毁损孩子的心灵，会在心灵中投入最阴郁、最卑鄙的阴影：畏缩、怯懦、仇视人类和虚伪。
大多数父母望子成龙。当孩子出现问题时，往往一副恨铁不成钢的样子，非打即骂。
却不知自己粗暴的教育方式，不仅损伤了孩子的尊严，也剥夺了孩子的快乐，让孩子幼小的心灵承受沉重的负担。
04
曾经有网友总结了父母最容易伤害孩子自尊心的十大行为：为孩子包办一切、父母行为轻浮、忽略孩子的存在、破坏性地批评孩子、人前教子、不信任孩子、拿别的孩子比较、惩罚孩子的方式不恰当、强迫孩子做他不愿做的事、有条件的爱。
家长在教育孩子的过程中，应避免出现以上行为，伤害孩子的自尊心。
一个人自尊心被贱踏，尊严就会受到损伤。
龙应台在《亲爱的安德烈》一书中写给儿子一段话：我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心目中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严给你快乐。
我们教育孩子，让孩子读书，让孩子进步，是为了让他在以后的人生中获得尊严和快乐。如果在这个过程中，以牺牲尊严和快乐为代价，未免有些本末倒置。
一个连尊严和快乐都没有的人，还谈什么成功？谈什么幸福人生？
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