最近在看奥地利心理学家阿德勒的《自卑与超越》，这本书是我早年买的，现在还是觉得值得一读。阿德勒在书中提到：人的活动和思维会有一种补偿现象。他说：很多画家和诗人都有着视觉方面的欠缺，可是他们却经过了独自训练，越过了缺陷的障碍，他们的视觉利用率远远超过正常人。这种补偿现象也许在左撇子孩子身上会更加显著。在家里或学校常常有人让他们刻意改掉用左手写字的坏习惯。他们用右手写字、画画当然不如左手灵活。可是如果他们通过大脑的支配让自己克服这些困难，右手同样会变得和左手一样灵活。
看了这段话，让我想到以前教过的一个学生，就是用左手写字，很灵活，我都不知道他怎么写出来的，课堂上发现一次纠正一次。他的父母拿了一页资料给我看，意思让我不要纠正了，左手写字是可以存在的。可是我想生活中很多工具都是提供给右手的，也许他可以变通使用，但是随着年龄的增长他是否会为自己和别人不一样而自卑，别人是否会嘲笑他，再说右手并不残疾，使用左手的原因是否是婴儿期的一种习惯，导致右手功能丧失，右手功能同样需要发展。
出于这样的考虑，我在课堂上还是让他使用右手，发现他的右手是能够写字的，如果刚入学就顺其自然，不去发展右手的功能，错过了肌肉发展的关键期，恢复可能就困难。
跟着我的一年，为了以后不留遗憾，不管家长什么态度 ，我都坚持我的观点，训练他的右手。升级以后不知他是否坚持训练自己的右手，希望他左右手协调发展，获得更好的生活。
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