高考试卷还没看到，学生原始成绩已经转化成赋分。能看到的是学生的赋分情况不太好，比自己的预感要低。29个学生，16个70分以下，80分以上只有一个，平均恰好70。
回忆这一年的教学细节、教学方法，有很多方面需要持续改进。
备课，上课，讲试卷，讲专题，总是几个学生很难同步，而恰恰在这里出现问题。
没有关注每个学生是教学的最大失误，或者说最差的学生是潜意识逃避的对象，希望他们快点离开班级，走春季高考。这种意识在最后冲刺阶段限制了整个班级的整体进步。
对于关注的学生以后做好复盘工作，关心他们的困惑，解开他们思想束缚，做给他们看，让他们做给我看。只有确定了学生真正懂才能避免内卷。
精细化备课需要继续加强，最尴尬的就是课堂上没能透彻分析问题。觉得已经研究透彻了，课堂上讲解时出现了新问题。有时是自己发现的，有时候是学生发现的。下节课再补救，体验不好。
以后备课需要更多的时间，更专注的感受题目带来的体验，也感受学生在听讲和做题时的内心感受，增加同理心。
与学生互动多少有情绪，以后要真正体验学生的学习心态，把学生归为不理解，基础薄弱，认知盲区，千万不要从态度上否定学生。
在教学上增加创造性、建设性，把生命的每一刻都活得有趣、有收获、有意义。
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