今天的人们在谈论成功时，往往存在着三个大的特点：
特点一、两个极端
1、放大、神化成功；
2、找不到成就感，成功了没感觉。
第一个极端放大、神化成功，是由于成功的特征与结果决定的。比如，当前正值高考成绩的揭晓期，在高考中能考得状元，非常的不简单不容易。这背后不仅有考生自己多年的努力，还有其父母多年辛勤的付出，以及学校、老师、环境、习惯、遗传基因等众多因素的叠加，才共同促成了这一众望所归的结果。那些在高考夺得头魁的各地状元，自然就成了人们眼中成功的典范。
高考成功了，意味着今后有许美好的东西在等着：会被理想的大学录取，会赢得家庭、学校及所有社交圈中人的赞誉，自己也会对未来的人生充满自信、充满幸福感，而且状元的光环还会伴随终身，家人、学校、老师、同学也会跟着沾光。
由此成功被无限的放大和神化了，在人们的眼中，这就是别人家的孩子，仿佛只有这样才叫成功。
正是由于这个极端，导致了第二个极端的产生。就是：找不到成就感，成功了也没感觉。
为什么找不到成就感，就是因为成功在人们的心中已经被放大、神化了。许多即使考上了985、211大学的同学，可能因高考中没有发挥正常水平，也可能原来的目标没有实现，没能考上心仪的学校，得不到情绪上的满足，因此这些的同学，也找不到成就感，也会认为自己没有获得成功。
其实，不仅仅是高考的学子，现实生活中许多人按通常的标准，明明是成功了，但却因结果达不到原来心里的预期，同样也找不到成就感。这些应该是每一个人在人生旅途上都会面临，亟待解决的一个难题。
由此我们引出了，人们认识成功的另一个特点
特点二、只关注结果，忽视过程
对任何一件事情，无论是任务的完成，还是目标的实现，人们最关心的一定是结果，这是人之常情。
因为人做事情的内在动机，通常来自于目标的实现。内在动机，提供了一个促进和激发人努力奋斗的自然力量。因此，大多数人在行动后，都会把目光关注到结果上。结果是否与准备的预期相符合，成为了人们判断一件事情成功与否重要标志。
一句被误解百年的名言
谈成功不可能不谈失败，1843年美国著名的演说家、改革家温德尔·菲利普斯提出“失败是成功之母”后，这一著名论断就迅速传遍了世界，并逐渐成为了整个人类社会的共识。
从小到大，老师、长辈和领导都特别喜欢用这句名言来教导我们。当我们反问，这是为什么时，得到的回答往往是：
因为我们可以从失败中吸取经验与教训。
可以说，这就是这句名言诞生近两百年以来，几乎是每一个人都听到过的标准答案。令人十分遗憾的是，当人们仅仅在认识到了这一点后，即以为它就是答案的全部，由此造成了近200年来对这句名言的内涵，一直无人继续研究探讨的结果。
可是，事实的真相真的是这样吗？你有没有想过，失败之所以能成为成功之母，除了能从失败中吸取经验教训以外，不应该还有其它的缘由吗？
由于温德尔·菲利普斯本人也未对这句话有过进一步的说明，这就给喜欢思考的人留下了极大想象空间，提供了继续研究探索的机会。
经过多年的研究探索后发现，"失败是成功之母"，是一个被误解得极深的概念，它应该具有非常丰富的内涵，从失败中吸取经验和教训，其实仅仅是其众多重要原因中的一个。
曾经有一句话很流行："做事，只看结果，不问过程"。就是指我关心的只是结果，至于它是怎么来的，我不想知道。实际上这就是意味着，人们在评价一件事情是否成功时，往往关注的只有结果，过程是不考虑的。
结果重要吗？重要！但还有一个更重要的是：过程！因为一个人的成长，今后能否持续的取得成功，不是结果决定的，而是由在过程中：学到的知识、掌握的技能、提升的素质、增长的才干、扩展的视野、积累的经验、吸取的教训、建立的人脉、见过的世面、接触过的事物、沉淀的资源、历经的见识、磨练的心态等所决定的。因此，在过程中收获的成长与进步，常常是比结果更重要。
但遗憾的是，你会去关注过程吗？不会！因为你从小起受到的教育，到步入社会接受的考核，都是在关注结果。学校里学习考试，关注的是结果；工作中任务完成与否，关注的是结果；下海创业，关注的更是结果。包括你自己在内谁都不会关心，除了结果以外你在过程中有了哪些进步与成长，而这却正是传统成败观的悲哀所在。
结果成功了欢天喜地，失败了怨天尤人。很多人都会忽视了过程，很少有人能够回过头去看看过程中两者的差异和共同点。为什么要关注过程，就是因为在现实中的许多人，只感受到了结果造成的损失和伤害，而没有看到过程中带给我们的收获与成长，轻者落伍沉沦下去，重者则可能轻生放弃生命！
马克吐温曾说：世界上没有比看到年轻人绝望更让人伤心的场景了。就是因为他看到了年轻人应该看到却没有看明白的东西，觉得是这样的结果才导致了许多悲剧的发生。那么年轻人没有看明白的东西是什么呢？他没有讲，但多年后的今天我们可以肯定的说，那一定就是：看不见过程中的收获与成长，因而看不到自己已有的成功。
所以，我们一定要学会辩证的看待成功与失败。当我们感受到结果成功带给我们正面好处的同时，对相伴而来的负面影响一定要多一份警惕；反过来在我们饱尝结果失败而造成的伤害时，也要仔细看看过程会给我们带来哪些收获与成长。
做到这一点极为重要，一旦我们对成功与失败有了这样一个全新的认知，能看清失败过程中的收获与成长，相信对失败就不再是那么害怕了。这样，在我们对成功与失败的认知发生迭代更新的同时，对失败的负面情绪就会发生根本性的逆转，我们对失败的态度随之则会发生颠覆性的改变。
读到这里，再看到"失败"这两个字眼的时候，我们的情感和思维是不是会发生一些变化？从拒绝失败害怕失败变成能够接受失败，甚至是拥抱失败了！观念的转变，产生的影响无疑将是巨大和深远的。
试想一下，在我们成长的历程中，如果我们对过程一直都能给予足够关注的话，其实无论最后的结果是成功还是失败，我们都可以从过程中获得收获与成长。而且正是这些过程中的收获与成长，与经验教训一起，共同构成了失败是成功之母的理论基础。
特点三、评价标准单一
在人们的传统观念中，成功与失败一直都是两个完全对立的概念。评价成功与失败的标准好像基本上都是确定的，不变的。仿佛成功就是成功，失败就是失败，两者完全不一样并有着根本的区别。成功代表着荣誉、地位、金钱、财富、幸福、快乐，及一切美好的事情；失败则象征着损失、伤害、痛苦、耻辱等一切糟糕、晦气的事情。
然而在现实生活中，却并不完全是这样。大量的事实表明，判断一件事情成功与否，其标准不仅是多元的，而且是多维的，不仅有空间这个维度，同时还有时间这个维度。判定一个人或者一件事是否成功，不能只盯着结果看，过程、方向、角度、标准、期望值、背景、时间、时机、范围、参照系、快乐、自由、健康、财富等等，这些都是影响和判断成功与失败的重要因素。一件事情究竟是成功还是失败，只要改变了以上这些因素中的任何一个，都可能瞬间改变成功与失败的评价结果，甚至导致成功与失败互换。
不是吗？做完一件事，事情本身没有变，结果也摆在那里没有变：但从某个角度看是成功的，换个角度来看，却很可能会是失败的；在今天看来是成功的事情，过段时间，或者从长远来看又有可能是失败的；对于局部来说是成功的，对于全局而言却可能是失败的；在这里来说是成功的事情，但换个地方换个场合而言也可能是件失败的事情；在这个背景下是成功的，换个背景就可能是失败的；在这个标准下是成功的，换个标准则可能变成了失败。例如万达老板王建林，对于今天的他来说，一个亿是一个小目标，但对于昨天的他以及今天广大的创业者来说则是一个巨大的目标。
在现实中为什么人们常常会对同一件事情，得出完全不同的评价的原因，就是因为人们总是习惯于站在自己的角度，以自己的标准来分析、解释和评判一件事情的是非曲直、成功或失败，并且以为只有自己是正确的。殊不知究竟是正确还是错误、成功还是失败，其实它根本就取决于我们究竟是怎么看？从哪个角度来看？什么时间看？在什么地方看？以什么为背景参照系看？用什么标准看？等等。（注意，以上我们讨论的仅仅是在所有其它评价因素都相同、结果没有任何变化的情况下得出的结论。）
人类历史上最伟大的一个由失败变成功的案例，就是1492年哥伦布发现美洲新大陆这一历史事件。
哥伦布此行的目标本来是去印度的，按他原来的计划来讲，他实际上是失败了，因为他没能去成印度。
但是，虽然去印度的目标未能实现，没想到他却歪打正着，无意之中获得了震惊世界的大发现：发现了美洲新大陆！
这样，标准一换或者说角度一变，失败立马变成了改变世界地理认知的巨大成功！（令人遗憾的是哥伦布至死仍然认为他是到了印度。）
新成败观
通过以上的分析，一种全新的成败观就自然的展现在了我们的眼前：
1、评价一件事情的成败，不仅要看结果，更要看过程，而且一定要重点关注过程中的收获与成长；
2、评价一件事情成败的标准，不是单一的，更不是唯一的；它们是多元的，同时也是多维的。
3、一件事情的过程、结果本身没有变，但围绕它究竟是成功还是失败的评价，却会随着标准、时间、背景、参照系、地点、角度等相关因素的变化而改变，甚至相互转换。
因此，我们只要摒弃了偏狭过时的旧成败观，树立起了多元多维的新成败观，在今后前行的路上，眼前就一定会出现一个全新的、没有完全的失败、处处都能收获成长的美好世界！
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