启功说，行书宜当楷书写，其位置聚散始不失度。楷书宜当行书写，其点划顾盼始不呆板。在学习硬笔的过程中，很多同学都有速度过快的问题。速度过快，自己写字的习惯带出来，则导致学不到位，字的点划的结构、重心、倚正学不像，自然学不到精髓。还是要有耐心，静下心来慢慢的一笔一划的从基础开始。
其实点划的学习还是比较快能掌握的，它是有一定的规律，硬笔重点就在于起笔的轻入笔，转折处的顿笔和结尾的顿笔。结构的学习重在分析。很多人练字呢，就一遍一遍的去练，这个会形成一种习惯，但是对有些人来说，这种方法是没什么用的，因为他主观意识不去改变的话，他自己结构是不会改变的。所以很多人买来字帖书写了好久，发现，诶，没什么变化，就是因为这个原因，他没有动脑思考，分析总结规律。一些硬笔教程教材，它就是把这些规律总结好了告诉你，但是不经过动脑思考的话，还是成为不了你自己的东西。所以我们需要一套分析的办法。
分析从以下几个方面来做，也可以借助一些格子和辅助线。
像侦探跟踪嫌疑人，我们把每个字呢，就看做一个嫌疑人。他的外貌如何？有什么特征？他的个子是高还是矮，肩膀是宽还是窄？整个身体状态是比较瘦弱，还是比较强壮？有没有什么习惯性的动作或者特殊点？
首先，字的外形上来说呢，有的是方正的有的是瘦长的，有的是比较扁的。要记住这个字的外形特征。如“月”是比较瘦的，“四”呢，则是比较扁的，“月”写的宽了就不好看了。“日”和“国”放在一起是不可以同样大小的。如果一样大，“日”字太大则空隙过大，放在一起如同大了几个字号。无论大小形状，字点划之间的空隙距离均匀看着才统一。
其次，收紧中宫。中宫呢就像健身时的腹部核心力量，收紧了才能够挺胸抬头翘臀。整个字就有了精神。 观察的时候呢，看中间部分的笔画是否凑的近一些，周围的一些撇捺舒展一些。经常强调同学们不能学习印刷体，就是因为印刷体是均匀分布的美术字，不讲究收紧中宫。大家可以使用回宫格来辅助自己中宫收紧的练习。把中心重要的部分不要超过内部的格子。成 宫
然后，注意重心。每个字有它自己的重心，比如“者”“老”。可以提前画中心线再来安排笔划，上半部分和下半部分合起来重心要统一，这样练习几次也就记住了，再碰到类似的也是游刃有余。竖画在中间部分的字一般重心都在中间。不仅有竖向的重心，也有横向的重心，横向的主要强调一行之间，字与字之间的关系，也就是章法。
最后 还要欣赏字的姿态，如同人的动作。书法之美蕴含了许多传统美学和辩证关系。如“月”字，金文的“月”如弯月高悬，美轮美奂，演化到楷书，竖撇阴柔，横折钩阳刚，一阴一阳，一短一长，整个字挺拔秀丽。再如“深”字，提上行，撇随其方向但缩短，此长彼短相互避让，捺化长点外扩，平衡重心。终究是寻找一种平衡关系。行书草书虽然跌宕起伏，但在字里行间还是寻求平衡关系，有重就有轻，一行中前几个字左斜后几个字便右斜，一行的重心犹在，如醉酒之人左摇右晃仍未跌倒，可是姿态在摇曳之中显露出来。
想要进一步改变自己的字还是需要临摹优秀作品，字帖或者你喜欢的字体都可以。兴趣是学习任何东西都非常重要的动力。只有你自己“强迫”自己的时候是最有效果的。高中生已经有独立的思想意识，如果你的主张不能说服他，他是不会接受的。给高中生灌鸡汤讲为了传承传统文化没有用，对是对的，形成不了他的动机。就像成绩好的学生大多是为自己学习，中庸的为了父母学习，差生不是笨，是没有动力，不学。写字也是一样，意识先要改变，你需要有一个自己内心认同的动力，比如你的偶像字非常漂亮，你想像他一样，比如你下决心要让别人看见你的字就知晓你的优秀等等。所以上课过程中我鼓励大家写喜欢的句子、诗词、歌词，临摹偶像的字也可以，而且尽量写成作品的形式，这样写出来是非常有成就感的。
对着字帖看着写像就是临摹，是基础，但一直看着原贴写很多字是记不住的，仔细的观察一个字或几个字的细节，再合上书，按记忆的写出来就是背临。或者辅助集字字帖，一个成语或一首诗，临几遍再背着写出来，对出帖有很大帮助。
大脑在自然环境中总是趋于懒惰，能看到就不动用更多能量去记忆，而学习的方法总是类似的，需要我们了解并利用身体机能。这篇文章就是你学习过程中的一根“拐棍”，有一天你会丢掉“拐棍”健步如飞，希望能帮助到你。
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