培养孩子的幸福感

家长不幸福，是没有办法养育出来有幸福感的孩子的，这就像一个教师如果他不幸福，那么他的学生就会特别的惨。

这是一个教育书籍里的一句话，我一直都有一个疑问非常的不解，既然已经把家长和老师放在了一起，那么究竟他们谁更重要一些，是家长在影响孩子，还是老师在影响学生。

能不能从这里找出一个谁更关键，原来说的是老师，现在说的是家长，这是我昨天得到的一个答案，很有意思，但是却更让人费解了。

不过我们今天要说的是孩子的幸福感，上边这个问题可以留给阅读的人思考，我们可以走进孩子的幸福感来看一看。

如果我们问一个正在玩手机的孩子，看他是不是感觉到幸福，请不要想象，并不是欲罢不能的事情就一定是幸福的。

至少在我问到的很多孩子中，有几乎三分之二都说自己不是很幸福，竟然在这三分之二中，又有将近一半的孩子说他们不知道什么是幸福。

玩手机是这样，看电视也是如此，也许刚开始还有一些愉悦感，可是时间长了，自己就被捆绑了，所以很多孩子会很迷茫。

这就像刚开始进入学校， 有很多孩子是充满期待的，他们每天都很幸福，一旦到了半年以后，幸福就会被无聊替代。

如果从小学进去初中，那么厌倦和懈怠，应该已经霸占了很多孩子，所以手机和电视应运而生了，其实这也是一种调剂。

假如家长，或者说老师，能够让学生来做出调剂的话，幸福感至少应该是有方向的培养，我这样说的意思是上边可以给我们一些启示。

不过总有更加需要我们注意的地方，一个人可以在学习中忘乎所以，回到玩手机看电视也可以，这些都是进入极端状态的表现，丰富多彩才应该被我们所追赶。

可以回到每一个人，如果只是让你做一件事，每天都做，不间断的做，除非这个人，像我现在这样，但是在孩子身上是很难出现的。

我们要多给孩子一些陪伴，这是最近一个报告显示出来的，在那份报告里，把孩子手机成瘾归结为陪伴缺失，幸福感减少。

可以说，只要走极端了，都是一个恶性循环，这个世界上没有绝对的好和绝对的坏，让自己疯狂的事情，丧失自己体验幸福的事情，就是最坏的存在。

无论是老师对学生的影响，还是家长对孩子的陪伴，我们需要注意的是，在孩子的成长中，在他的生活周围，都要尽可能的让他体验到幸福。

笑是幸福感的外在表现，只要多笑一笑的孩子，那个孩子肯定就会幸福多一点的，我们应该多一些对孩子笑的鼓励。

还有自身价值的确认，这是更为核心性的存在，每一个生命都是有价值的，请在生活中提供孩子自我价值确认的机会，而不是一味地否定孩子。

再就是让孩子爱上，没有比兴趣更能让一个人幸福的了，孩子兴致勃勃的干一件事，他的幸福感就会爆棚的。

幸福感是有一件又一件的小事累积起来的，没有对这些小事的融入性体验，孩子们只会心不在焉不胜其烦，所以我们任重道远。