美文网首页
来自周末数学实践作业的思考

来自周末数学实践作业的思考

作者: 随梦飘流 | 来源:发表于2022-09-25 21:44 被阅读0次

    周一早晨,照例早早来到学校,先后来到三(6)和三(5)班检查家庭作业。

    这两周学习的内容对孩子们来说都是难点,《时、分、秒》和《毫米和分米》。所以本周特地布置了下面几个实践作业:

    1.基础训练第6面,联系自己的实际填一填:让学生通过实践活动——从家到学校的时间(可以填走路的时间,也可以填坐车的时间)、以及一分钟能做什么:例如一分钟脉搏跳动的次数、一分钟读字和写字以及一分钟拍球的次数,让学生在真实的情境中真实地感受时间的长短,进一步巩固对时间单位“分”的认识,帮助学生形成“1分钟”的数感,从而形成正确的时间观念。

    基础训练第6面

    2.估计身边物体的长度

    (1)身份证、银行卡、硬币、书本的厚度,用毫米做单位

    (2)测量牙刷、筷子、没有用过的铅笔、红领巾的长度,用分米作单位

    让通过学生自己的实际测量,建立1分米、1毫米的长度观念,并正确使用长度单位。

    从作业情况反馈:三(6)班有31人,三(5)班有24人完成了实践练习,其中完成情况良莠不齐。

    出现的问题如下:

    1.一分钟脉搏次数竟然出现各种数字,有的168下,有的是30下……其实八岁儿童脉搏正常参考范围在70到90次每分钟左右,如果在安静的状态下脉搏每分钟跳动的频率持续超过100次每分钟分之为脉搏增快,如果在安静的状态下脉搏,持续的低于60次每分钟称之为心率减慢。(由此可以想象从家到学校的时间以及下面的一分钟能做的事情那些数据的真实性如何。难怪有同学的时间观念里会出现:1分钟吃完晚餐,上午在校时间4分钟,一集动画片动画片看了30小时……)

    2.一些同学长度、厚度测量时随便、敷衍了事,不认真、不仔细造成对长度单位的认识混乱。

    筷子的标准长度是七寸六分,代表人有七情六欲,以此说明人和动物的不同,按照寸与厘米的换算就是25厘米多一点,孩子可以写成是(    )分米(  )厘米或是大约( )分米

    3.本周是认识分米和毫米,有孩子没有根据所学的内容和作业要求,(本次作业要求测量的物体厚度用毫米长度用分米)选择合适的长度单位。家长协助孩子测量时,测量结果的表示方法超出了孩子的认知范围,因为没有学习小数用小数就用小数表示测量的结果,而没有使用近似数,导致孩子对几分米的认识并不十分清楚,从而谈不上形成真正的数感

    美国著名的教育家杜威曾经提出“从做中学”的教学论思想。传统观念认为教学就是传授知识,学生从教师口中被动听来的知识不是真正的知识,最好的教育就是“从生活中学习、从经验中学习”。教育就是要给儿童提供保证生长或生活的充分条件,利用他们渴望观察、触摸、用手制作的愿望去建立起一个基础的但又是连贯的科学知识体系。“做中学”所探讨的问题,都是儿童所接触到的日常生活,儿童通过用自己的双手去探索周围,去解决问题。做是根本,没有做,儿童的学习就没有依托。“从做中学”强调的是要从儿童的现实生活出发,并且依附于儿童的现实生活。

    从二年级开始,我已经布置了多次数学实践作业,二年级上册寒假实践作业,二年级下册暑假实践作业,这个学期的认识时间和测量实践作业,但是从反馈来看,效果很不令人满意。

    数学实践作业真的不重要吗?数学知识来源于生活,学习数学的目的就是为了用数学,而我们的很多孩子却只学会了在考试、练习中套用公式去做题,但是在现实中却不会运用数学知识去解决问题,这不能不说是教育的悲哀。老师布置的实践作业在有些家长眼里纯属多事。

    亲爱的家长们,我们的孩子刚刚踏进知识的大门,要用他们的眼睛去观察世界,用他们的行动去探索世界,真希望我们的爸爸妈妈们能腾出点时间,带领他们去认知去探索去积累经验,学习就是一个厚积薄发的积累过程,当我们的孩子能独立的用数学的眼光去看待生活问题,并尝试去解决问题,你还担心他们学不好数学吗?

    今天下午带三(6)班的孩子用数步子的方法体验1千米的长度,由于太阳太大,只走了250米,代替陈老师上完班会结束后,让孩子们把一圈的步数连加四次,很多孩子懵懵懂懂地跟着计算,只有一个孩子问:“加起来干啥?”陈炎辉抢答:“一圈是250米,4圈就是1000米呀!”是呀,步量前我就说了明天就要学习千米了,“千米”这个单位,学生手里的工具不够用了,所以只能借助脚步去体会,去认识,去感受,明天我们又有新的实践作业了:用步量的方法感受1千米的长度,走路回家的孩子可以步量学校到家的大概距离,其他的孩子则可以在小区去感受1千米的路程,真希望孩子们能提出新的问题,等到四、五年级时,孩子会发现我们步量路程的实践里就蕴藏着路程问题。

    絮絮叨叨写下这些,是因为我知道我教室里的每一个孩子,都是一个家庭的整个世界,作为老师我要永远充满爱与责任感,对任何一个孩子都不能轻言放弃,只是110个孩子的重任让我觉得实在是有点力不从心,还好这次周末作业,让我看到数学教育不是我一个人在孤军奋战,至少有三(6)班的31位、三(5)班的24位家长与我同心协力,一起战斗!

    亲爱的家长朋友们,希望双减不要减掉我们的责任感,不要减掉我们的陪伴,教育是一场单程车票,父母的有效期只有十年,错过就再也无法弥补。愿我们能真正携手起来,一起经历、一起修炼、一起成长!

    相关文章

      网友评论

          本文标题:来自周末数学实践作业的思考

          本文链接:https://www.haomeiwen.com/subject/tvsxartx.html