前面我说，现在的初中课本，编写质量很高，那有没有不尽如人意的地方呢？今天，我就从家长和研究者的角度，来说一说这个问题。
拿语文和历史课本来说，这两科的缺陷，正好相反。
历史课本，过于笼统，像一张网，网眼过粗，并且，重事件而轻人物，重意义结果而轻原委过程，课本像一个提纲，而缺少了血和肉。至于原因，可能是课本篇幅容量有限，也可能是别的原因，对许多重大历史事件，只概括介绍，显得其中的人物像个附庸一样，同时，灌输了很多事件的意义，对为什么是这样，则很少解释。我开个玩笑，这样是把历史塑造成了一门科学。
语文课本，则恰恰相反，重视字词句和段落理解的训练，把语文工具化了，这本身没有问题，但有可能轻视了语文对社会的影响，和对个人品质养成的作用。
总结一句：历史课本格局过大，语文课本格局过小。
怎么办？我作为家长，就有意识的给我女儿补充一些历史人物传记和重大关头的选择分析，再开阔一下她的的阅读面，各地风土人情、图册报表、文化艺术等，都在大语文的范畴里。
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本文标题：语文和历史，相互之间多瞅瞅？
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