7：30 早吃完午饭过后陈情令之前都好好的呢好的呢起锻不报身体，因为孩子们起床晚了，赵老师让每个孩都子晨跑2圈。
8：40 开始打扰卫生，李菲儿打扰完餐厅卫生后开始自己整理内务，魏来负责清理垫子。吴晟轩负责打扫楼梯。杜俊希整理内务后自己洗衣服。
9 ：30分 开始学习叠被子，其中一个孩子，因为自己的被子会比别人的厚，所以即便他再怎么努力，也无法叠得比别人好，也就无法得到老师的表扬。因为没有产生对自己内在的认同感，所以，他开始消极的对待叠被子这件事情。有点要摆烂的意思。这个时候，我们做老师的该如何帮助这个孩子树立起自信心呢？
11：00，赵老师带着大家开始跳绳，男生1200个，女人800个。这次的时间是30分钟，跳得快的那一两天依然很快的跳完了，边玩边跳的那几个孩子，即便给予了30分钟，他们依旧没有跳完。直到最后在赵老师的监督下才跳完。所以，如何让孩子们自觉的跳好绳，就是一个难题。昨天是把跳绳与奖励结合了起来，孩子们更有动力去做。而今天失去了这个奖励，孩子们就失去了专注的兴趣。好奇的是，今天一个孩子，在自觉上有了很大的进步，她一个人安安静静的拍球，很快就拍完了。是什么样的原因让她今天表现如此安静且耐心呢？是否有更好的办法可以让他们提高专注度和效率呢？
11：30 陈老师安排孩子们把红薯从一楼一点点搬到三楼去，有的孩子搬了一两次累了就不想搬了。陈老师允许她休息，然后第二个孩子下来看到这个孩子没有搬，有点动摇了，也不想搬了。于是这时候第三个孩子下来了，陈老师说，他们都累了不想搬了，你还愿意搬吗？这孩子眼睛转了转，说到，我要继续搬，我要加油。于是第二个孩子一听，也跟着说，我也继续搬。有时候，孩子们就是这样被影响的。
陈老师说，培养孩子们的服务和贡献精深尤为重要。这是新教育的特别之处，让孩子们从小养成服务他人的意识，多多付出，当孩子们拥有了这样的服务意识，他们去到那里都会受到欢迎，相反，懒惰而自私自利的人，则不受待见。当有一天大家要完成团队任务，选队员的时候，他们就会体会到，不被人需要的时候了。陈老师有聊到，12岁之前，是培养行为习惯和做人的基础。重在四个字，勤、俭、静、谦。以这个标准来作为自己和孩子们的日常行为准则，是很好的自省方法。
12：00 午饭时间，赵老师告诉我吃饭时的标准，坐着身体要直，碗端起来吃。吃饭时间不能讲话。
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