作者在刚开始说：可见对于同一件事，因角度不同，看法天差地别的情况比比皆是。
文章从六个人的角度讲解了他们眼中这件事的过程，以及内心最真实的想法。每个人都看到了这件事情的一个面，每个人都在自己的角度上评判着，行动着。想起鲁迅先生说过的一句话：人类的悲欢并不相通，而我只觉得他们吵闹。
作为教师的悠子，在发现女儿爱美死亡后心如刀割，根据自己了解的情况推测出了凶手是自己班上的两个学生直君和修哉君，悠子明白即使揭穿他们，因为他们是未成年人，也并不会受到什么实际的惩罚，而自己的女儿爱美，那个可爱活泼的小女孩，却永远回不来了。
作为母亲的悠子无法接受这样的结果，于是她选择自己惩罚这两个少年。在她辞职前将樱宫正义老师的血液（含艾滋病毒）加入了两人日常喝的牛奶中，还在班上以讲故事的方式讲述了两个少年杀害爱美的过程，尽管并没有直接说出他们的名字，但学生们也并非是傻子，自然是已经心知肚明。
而悠子的目的也正在于此，让他们俩遭受舆论的谴责，遭受同学的排斥，慢慢地折磨他们。
自那之后，班上便弥漫着诡异的氛围，直君没有去上学，而修哉君一如既往。
故事的后来，作者让我们从不同的角度去了解了事件的进展，聪明的班长，对教育事业充满热情的新班主任维特，却无形中成为悠子复仇的一把刀，胆小逃避的直树，伤害着深沉地爱着自己的母亲，心疼儿子却又无能为力只能看着他逐渐走向毁灭的直树母亲，对生命漠视，一心想得到自己母亲认可的修哉君，他们都在别人的生命里扮演着不同的角色，他们都在自己的世界观里恣意妄为。
故事的最后，直树杀了自己的母亲，悠子告诉了修哉君他母亲已经再婚，并且把他准备的炸弹放到了他母亲所在的实验室周围，而修哉君亲手引爆了那个炸弹。
毫无疑问悠子完成了自己的复仇，而修哉君和直树这样漠视生命的人确实应该受到惩罚，但不应该是悠子来施刑，这是社会法制的缺陷，有些黑暗是不分年龄的，不会因为还是孩子就不会走进他们心里，罪恶的永远是人心，该惩罚的也是那些罪恶的心灵。
我非常理解一个母亲失去女儿的痛苦，但我仍旧无法赞同悠子老师这样惩罚凶手的方式，当然这件事本来就没有两全的办法，我们都不是圣人，我们看见的都只是某一个角度。
不禁由此想到如今互联网上常有的那些吵闹，互联网上的信息繁杂冗乱，又有谁敢说自己了解了事情的全貌？但偏偏就有一堆人拿那些捕风捉影的事情大做文章，而又偏偏有一群不明全貌却自觉公正大义的人出来发表看法，或谩骂，或指责，若是事情发生在自己身上，这些人又会如何呢？
我并不认为自己读懂了这篇小说，它还有更深的文学价值等着人们去挖掘，我也很坦然地承认我只是一个肤浅阅读的人，因为我通常更加关注阅读的过程带来的快乐，或者说单纯地看看故事情节，并不太深究其中意义。
或许它的价值就等着正在看这篇文章的你去挖掘。我只说那些让我感受最深的，因为我也只是一个看见了一角的人而已。
但至少我希望自己能时刻保持理智，不要无形中成为了别人的一把刀，砍向了无辜的人。
想起某年的一道作文题，大意是讲一位老人在上公交车的时候没钱付车费，司机遵守自己的职业道德，拒绝老人上车，一旁的乘客看不下去了，开始骂骂咧咧，指责司机的行为，还有人说要拍下来发到网上，司机反驳，那你帮他付了。乘客默然，接着司机从自己的口袋里掏钱帮老人付了。这社会很多荒谬的事大抵都是如此。
但我仍愿大多数人都向着阳光。
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