当下即诗歌
2019年秋冬之时，很幸运在工作室相聚了一帮朋友，教育研修一路同行。开心且有收获，以纯真语文为理念，以“整本书阅读”、“宋城文化”为选题，开展了多次有意义的活动。大家收获了新的知识，新的认识，新的方法。也多了几张证书，多了一些朋友。
但我也感觉到工作室的“装修”格调不对，我们的工作室“装修”成了教室的风格。大家习惯把自己定位为学生，把主持人当成老师，把研修当成写作业。研修有依赖或有顾虑。
2020我有一个愿望，把工作室装修成酒吧，把桌椅换成沙发。谁都是中心，谁都是主人，谁都是思想者。
人是这样的姿态：每一个创意，每一个安排，都有大家观点的碰撞。我们“喝着咖啡，品着酒”，聊着语文，聊着生活。交流观念，交流语文。而不是现在的“看黑板模样”，看黑板，抄题目，写作业。2020，群内的安排，觉得合适，积极响应，觉得不合适，提出建议。有时间积极参加，没有时间请个假。不再是事不关己高高挂起。
“周会”是这样的模样：提前一周布置主题，最好每周的主题合起来就是一个专题。大家都提前利用碎片时间思考，形成有价值的看法或做法。周会讨论时有中心发言人，有主持人。交流时，说困惑、解疑难；有深度、有广度。活动有布置，有总结。而不再是现在的临时安排，随机随意。
“月聚”是这样的气质：高端研讨会或开心研学游。学期初计划好2-3次我们所需的，我们所盼的，能让我们思想得到洗礼或教学得到提高或生活得到充实的活动，每次活动精心准备，从活动时间，活动内容，活动流程都由大家讨论，尽可能使大家满意。
“日动”是这样的灵动：日动即读写，日动即促动。每天或读或写，是语文人必备的功课。但我们可以丰简由人、多寡随意。喜叶圣陶的就读叶圣陶吧，爱陶行知就读陶行知吧。也许我还在“金庸武林世界”沉醉不知归路，那就耍几路倚天剑、屠龙刀，分享在群里。也许你是小王子，也许你是流浪地球，那就在群里告诉我们科幻的世界很精彩。2020工作室的吧台里有故事、有诗歌；有小说、有戏剧；有生活、有理想；有诗有歌有诵读，有茶有酒有咖啡，有你有我有生活。
2020，我们把教室改成酒吧或者咖啡馆，把桌椅换成沙发，大家围绕“整本书阅读”、“宋城文化”自由地聊着教育，玩着语文，向远方出发。2020，我们既有自己的自留地，也有工作室的责任田。责任田里培育的种子，使自留地里的苗更壮，果更大。2020，读写即快乐，教学即收获。2020，每一个当下即诗歌，每一个今日即远方！
今日即远方
附：
寒假名著阅读设想
1、定制阅读计划，安排好每天阅读的内容
2、交流阅读所得，（家长群内发布）
3、展示阅读心得，(老师从家长群内挑选优秀的在工作室群里展示）
4、整理汇编阅读心得——开学后指导学生编手抄报，或绘思维导图，或撰与趣味作文。
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