化书成课，收获的不仅是方法

经过了两天化书成课的培训，我满载而归回到了家。虽然距离培训已经过去了几天，但是培训过程中的很多点滴，很多让我茅塞顿开的瞬间，依然在我脑海中。

在我第一次听到化书成课这个名字时，它就引起了我的好奇新，很想一探究竟。这到底是一门什么样的培训课程？是可以把书中的内容转化为课程吗？还是还有其他的含义？因为一直以来自己也想开发出一门属于自己的课程，平时也喜欢读书，于是我就想，那我是不是可以把我读过的书化成一门课呢。就抱着这样的想法，长途跋涉来到北京参加化书成课的学习。

袁老师提出的“建构主义”给我带来的是认知上的颠覆，建就是构建，主义可以是思想，技能......从前，我只是听说过这一概念，但是只知其然，而不知其所以然。袁老师在课堂上不仅讲解了什么是建构主义，还运用建构主义设计了课堂互动， 让我们体验了一番。正如袁老师所说，老师应当在课堂上帮助学生构建自己的认知体系，让学生从旧识中获得新识，从而得到提升。

同时，还有很多教学方法令我印象深刻。尤其是五星教学法。方法性知识的教学一直令我非常头疼。五星教学法分为5步：聚焦问题——激活旧知——论证新知——应用新知——融会贯通，主要是通过学生分享过去的经验，在分享过程中来自己探索新知。这种方法巧妙地避免的方法性知识教学的过于抽象的问题，帮助我解决了实际的问题。

几天的学习给与的不仅是方法，更是认知上的改变。

感谢化书成课。