据我观察，爱评价的人大都自大，认为真理在自己手里，别人都错，这些人大都为了取得别人赞赏，而到处发表自以为独特的见解。
这样的人到处有，随时随地就他们观点多，有时候为了反驳别人信口开河，有时候为了过瘾夸夸其谈，有时候为了表现自己妄议他人。他们一天不发表点意见，这一天好像白过了。
年轻时，他们叫愤青，鉴于年轻气盛，无论说些什么，别人或许能报以宽容一笑，他们却当做欣赏，看成鼓舞，更加聒噪。
一个到处发表高见的中年就很招人厌了，尤其不合时宜之言论，就如当众吐痰或排泄一样，不雅还让别人不适，所以，管好自己的嘴是中年人最大的修养。
人们对老年人比较宽容，他们发表议论时，别人不以为然，还有种好玩似的返老还童。
作为中年人一枚，在新年里，我要少议论，多描述，这样比较快乐。
据我观察，爱评价的人大都自大，认为真理在自己手里，别人都错，这些人大都为了取得别人赞赏，而到处发表自以为独特的见解...
对孩子多鼓励，少表扬，多描述，少评价
首先，多鼓励，少表扬:多描述，少评价。 孩子很容易被表扬“绑架”。家长如果专注于表扬孩子聪明，则会激发孩子形成固定...
原则：多鼓励，少表扬，多描述，少评价（鼓励，针对态度和过程让人勇往直前；表扬，针对结果和成效，让人怯于挑战） 鼓励...
在日常生活中，我们总是有意无意的对人进行各种的评价。也许你会说，我根本没有评价别人。 但你会经常会说这样的话吗？如...
最近来一家心理咨询机构做助理，处于试用期，为了不让老板觉得我不干活，我在做完他们吩咐的事情后，就会赶紧做其他已经交...
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1.多鼓励少表扬，多描述少评价，鼓励是指鼓劲支持，表扬是指对一件事或品行宣扬，多说鼓励的话，比如你刚才一定非常努力...
社会心理学50 德育中，重描述，少评价。课堂评价也一样，描述出要强化的内容，做具体的表扬。
激发孩子持续学习动力，多鼓励少表扬。 1．描述式鼓励：从评价自己关注到注意行为。 多用我看到了…… 我注意到了……...
本文标题：多描述，少评价
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