明确阅读目的，提高阅读情趣。

青椒计划第十三讲郑教授《做一个专业的阅读者》。郑教授为我们展示了学会阅读和在阅读中学习的递进。掌握阅读的技能。阅读的层次和需求。如何打破自己阅读的局限性。全面的指导我认识读书的重要性以及如何的去阅读，并在阅读中得到快乐。

明确阅读目的，提高阅读情趣。

阅读的出发点源于自己的兴趣爱好和职业需求。在学生时代非常喜欢阅读，也曾废寝忘食。那时渴望自由，爱幻想，所以非常痴迷武侠小说，流连在金庸，古龙，梁羽生，温瑞安，黄易等小说家构建的武侠世界里。幻想自己也是一个仗剑走天涯的侠客，飞檐走壁，快意恩仇。个人还非常喜欢历史，所以三国演义，水浒传，岳飞传，隋唐演义等书籍都读过。读书让我思维丰富起来，感受历史的波澜壮阔，群雄逐鹿，斗智斗勇，忠肝义胆，侠义为怀。感受书中人物的喜怒哀乐，悲欢离合，对忠臣义士佩服万分，对乱臣贼子咬牙切齿。读书让我收获了知识和快乐。

明确阅读目的，提高阅读情趣。

但是工作以后慢慢的丢掉了读书的习惯，要么忙工作，要么出去应酬。太累了，太忙了，总是能找到各种理由和借口。闲暇时间不知不觉变成了看手机，刷朋友圈，看视频。时间不经意的就流走了。书籍也慢慢被灰尘所覆盖。

现在体会读书的重要性，我已经由学生变成了老师，身份的转变让我阅读的目的更体现职业需要。随着高考改革的到来，阅读的比重越来越大，我们都要求学生多阅读，那我们自身呢?是不是更应该多阅读，给学生起到榜样的作用，同时提高自己的人文底蕴呢。读书是有益于知识的增长。但是作为一名教育者，我应该有所选择。选择注重自我成长方面，专业学科书籍，提高教师基本功；心态调整书籍，保持积极的态度。注重理解学生方面，掌握学生心理特点，了解学生阶段记忆特点规律，如何走入学生的心里，和学生做朋友。注重理解教育方面，教育法律法规，教育心理学，教育的目的和意义。学科教学课程标准等。

明确阅读目的，提高阅读情趣。

打破阅读的局限性就要突破自身兴趣爱好的局限，从职业需求和自身成长方面着手，培养广泛的兴趣，同时注重阅读的侧重点，快餐文化没有实际的意义，只能无形中浪费我们的生命，所以要提高阅读情趣，选择适合生命成长和有益身心的书籍。并且应该掌握阅读的能力，明白阅读的目的，在阅读中汲取需要的知识，精读文章，而不是只明白大概。批判性的阅读，比较阅读，而不是照单全收。按照郑教授如何阅读一本书的指引，阅读的四个层次，基础阅读，检视阅读，分析阅读，主题阅读。真正在阅读中学习，收获知识的同时，获得阅读的快乐。

明确阅读目的，提高阅读情趣。

郑教授的讲座让我重新认识阅读的重要性，重拾那丢失在时间里的阅读习惯，掌握阅读的能力。让我突破自我，从新定位。注重阅读的方向性，有所选择，而不是盲目的什么书籍都读，也要学会读书的方法，带着问题去阅读，还要做好知识的记录，适时在阅读后写一下阅读的收获和感悟，及时的总结阅读成果，把阅读学来的认知转化为自己的知识储备。运用到实际生活中去。阅读应该是一种习惯，不是三分钟热血，需要努力去坚持，制定目标每天抽出一到二的小时阅读，形成定制。相信长期以往阅读会成为我生活中一部分，让我实现自我的成长。

明确阅读目的，提高阅读情趣。