明斯特华德福第二天

明斯特华德福第二天

今天一进入学校，我就发现学校正门大厅的二楼窗户上多了些字。进入校门后，发现N多大个子青年们穿着睡衣，男生、女生都穿着。还有穿拖鞋的、抱着大白熊的。是的，午餐的时候他们在餐厅门口排队，我都觉得进了老人院。

然鹅，他们这么穿并不是我们一下子就会想到的睡衣趴。德国学生，高中毕业生有个搞宣言的传统。毕业前的某一周他们可以做些平常不能做的疯狂的事情，比如喝醉（大多数娃都18岁了。）这里十三年级的学生们这学期参加完德国高考就要离开这所学校了。

“对有的孩子来说他们在这里呆了十三年了，的确舍不得离开这里。所以，他们穿睡衣，表示想永远住在这里。”

他们一直聚在大厅入口处，戴着眼罩的、拿着水杯的，很leisure的状态。午饭的时候，看到路过的老师都会和他们有说有笑，跟他们一样开心。只是不晓得，今天和他们一起上课的老师在课堂上是什么感觉。

明斯特华德福第二天 明斯特华德福第二天

一大早，我进入了九年级的生物课。女老师，女生。课程依然从颂词开始，然后是我自我介绍。不得不说女生的眼神比男生积极，而且还有人问我是不是从华德福学校来。

课程从回顾开始，依然是Q&A的方式。昨天大概讲了外界物体是如何通过视觉进入大脑，并且如何转换成语言的，还讲了气味如何通过鼻子进入大脑。

今天主要讲了味觉是如何运作的。老师主要做了四项工作，一是分组互相观察舌头。二是用真的头骨讲解头骨内部这些神经系统的通道，三通过人体骨骼模型讲解脊柱神经的分布区域。四、通过ppt讲解了人体不同区域的触觉敏感度。而这些讲解都是在学生们提前阅读一本关于感觉和神经系统的书的基础上进行的。而且，这个版块结束也会有考试。老师提到，学校内部的考试都是由老师自己出题。

整个课堂，老师和学生互动很顺畅，老师讲解也很清晰，提问和回答都自然。老师说这个版块最后会停在神经系统是如何让人学会学习上。

明斯特华德福第二天

接下来我跟随英语老师进入了二年级的英语课。Saudra老师本身是四年级的主班，还要教二、四、五、六年级的英语，一周有二十七节课。她的儿子看起来是五年级的学生。

二年级的教室没有桌子，可以坐两个学生的长宽椅子围着教室一圈。这个班有31个孩子，我坐在今天缺席的孩子的座位上。旁边有一位辅助老师在织围巾，偶尔会提醒稍微有点不在状态的孩子。班里总共有11个男孩儿，整个课堂非常流淌。从颂词、歌曲、律动、游戏到最后头枕在大枕头上听德语故事结束。课程总共45分钟。孩子们绝大多数时间都在说，没有说的时候也在听，效率很高。唱了Bingo 、the wheels on the bus、head shoulders、Catch a fish alive、turn around。还按黑板上正在学习的数学表数了数字，唱了字母表。请孩子用英语拼了自己的名字。接下来玩了猜人的游戏和Have you pinched me？ 游戏中一直在重复几个句型。

二年级的孩子满眼都是好奇，一个穿绿白条衣服的小女孩捏了我的手指头后还用德语给我解释规则。当然她就被我认出了。非常有意思的是我捏了一个小女孩的手。她居然也叫Sophia，两天认识三个Sophia啦，分别在二、九、十二年级。

二年级的老师对孩子很严格，最后听故事之前唱Hickery Dickry 的时候一个小男孩挤在另一个孩子旁边，他被取消枕舒服的大垫子躺着听故事的资格。一直坐在老师旁边。

二年级下课后，Saudra老师马不停蹄到了五年级。五年级的英语课有课本！他们的英语组老师教研后决定采用一套课本。这个班有34个孩子，那女生各一半。老师说这个班非常跟随，她要为这个班多准备至少比其他班多十分钟的课程内容。童年的黄金期！班里一个戴眼镜的小男孩儿还跟我用中文问好，接下来说的估计是“很高兴认识你”。一直面带微笑，还帮旁边的男孩儿缠毛线。

课堂一开始英语老师提醒大家把手工活都放起来。然后颂词过后，又是我的自我介绍。哈哈，顺便给他们说了一下我的儿子也在五年级。

课程从一首很美的歌开始，分声部哦。今天二、五年级的感觉是，这里的歌起的调比我们的高。接着是绕口令，我跟着说seaShells 的时候，他们的娃很开心。共同语言啊。后来复习了昨天学习的生词，有关于鸟类的和奥林匹克的，跟主课版块很呼应。老师说德语然后丢球给孩子说英语。

接着玩了一个吊死鬼的游戏。黑板上六个空，孩子们猜字母，一位小女孩儿安静的画图。“GIve me a…..”老师刚得意今天她会赢的时候，跟我问好的小男孩儿猜对了，Famous。画画的小女孩儿默默地开始擦黑板。然后，老师想一个人，孩子们开始提问，要从Famous开始。猜中的女孩儿可以再玩一轮，然后也要从famous开始提问。这个班的孩子回答问题非常积极，此起彼伏地举手。

明斯特华德福第二天

然后，复习了昨天的句型。然后打开课本读，回答问题。接着老师让孩子们把句型抄在主课本上，然后布置了跟课本配套的练习册上的题。然后，老师去找CD机啦！跟课本配套的有光盘，可惜CD机坏了，然后老师给孩子们读的。（后来，老师在教师办公室的大公告板上写了CD机坏的事情，估计有人会去修。）

明斯特华德福第二天

布置完作业就下课了，老师要求周五的时候孩子们都要会这些句型。估计到时候会练习。

接下来，休息十五分钟就开始上下午的课了。12:10-13:55九年级艺术课。后来了解到Elke老师居然N年前和我是同行。我们都参加法兰克福的Ambint展览。她以前专门做纺织。现在教从一年级到12年级的手工和艺术。她说，一教就是二十年咧。

明斯特华德福第二天

亮点在她要求9年级往上的学生要记录自己的艺术生活，真的是走一条五年的艺术之路。而且我看到艺术史部分，孩子们本子上关于中国的造纸、制笔、毛笔.....还有书法的练习。

今天是这个年级第一次上课，所以讲了要求，东西放在哪里，她的要求。

明斯特华德福第二天

然后从讲解HB铅笔开始，然后给大家发了新本子，从写名字开始，然后就是开始画画。不得不说，华德福的建筑真的很赞。教室的光线非常好，自然的投影。老师嫌一周只有一次课时间太少。当然，刚才英语老师也说给五年级的课时太少。但她已经27节课了。感觉所有爱教学的老师都嫌自己课时少啊。

明斯特华德福第二天

2点午餐结束后，在学校里走了一整圈，有高年级在体育馆里打篮球，有乐器排练的。他们还有专门的托管班。院子里有两个男孩儿在埋伏。女孩儿发现天上有老鹰展翅。

明斯特华德福第二天

我满心心事他们的考试。 但昨天的英语老师给我说：他们都会通过考试的。你们的孩子考一次你就知道啦。

明斯特华德福第二天