“每人2圈！”
“每人4圈！”
四个孩子就在Pump Track上每人骑几圈脚踏车吵了起来，三个小伙伴要求每人2圈，唯独吉祥强硬的要求每人4圈。
“少数服从多数！”正当四个孩子僵持不下时，在一旁的老母亲出了个馊主意。我以为这个约定俗成的规则可以解决一切问题，也以为这个在我生命中被运用了无数次的约定也能一下子被孩子接受。
于是三个孩子兴奋的提出2圈的建议，希望用多数优势压倒吉祥来同意，出乎我意料的是：我认为理所当然的事在孩子那里并不这样，吉祥依旧坚持着，用这份坚持质疑着：“凭什么少数服从多数”。
那一刻孩子的这份坚持突然点醒了我：对呀，凭什么是少数服从多数，这个规定哪来的。
在这几十年的生命里，对于这个约定我竟然没有质疑过，在一个不断被教育和服从的环境里养大的我竟然从没觉得这个约定哪里不对。看似简单的几个字：“少数服从多数。”其实里面蕴含的却是在面对问题时经常被忽视的问题：
问题的解决方法不只有一种；
面对一个问题或者矛盾除了你输我赢，你听我的，还有很多共赢之道；
在处理问题面对关系时不只有二元对立，更应该双方甚至多方共赢。
看着吉祥和小伙伴们抗议着，辩论着，坚守着，醒悟过来的我又在远处喊了几嗓子：“吉祥，你和小伙伴们商量下还有没有别的办法，既能让他们骑两圈也能让你们骑四圈，或者说不管骑几圈你们四个人对解决办法都很满意。”
话音刚落，幸福便立即开始和另外两个小伙伴建议：“我们骑两圈，让吉祥骑四圈，可以吗？”
当我正要对孩子的这个提议嗤之以鼻时，远处传来孩子们清脆的声音：“同意。”
结果就这么让人大跌眼镜，往往在成人心里特别可笑的办法，但在孩子这里评判的标准不是公平与否，合理与否，而是追随自己内心的感受：开心就好。
是呀，很多办法其实没有好坏对错，只要让彼此都满意都开心的方法就是好方法。在成人眼里每人骑2圈平均分享设施资源才算公平合理，在孩子眼里让每个人都开心才是衡量问题的最佳标准，很多时候因为成人无比强大的逻辑思维让我们把目光着眼于眼前的事情里而忘了身处事件的那个人的感受，而孩子因为还没有强大的逻辑让自己的内心与感受分离，反倒更容易将目光放在感受上。
只有把着眼点放在人身上，事情的解决才是以人为本。
少数服从多数，见鬼去吧！
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