小小商店

        本课旨在让学生运用之前小面额人民币的认识和大面额人民币的认识，解决简单的购物问题。

        人民币的认识离不开现实的购物活动，只有通过这些真实的买卖活动，学生才能真正掌握人民币的有关知识。

        本课为我们设置了小小商店的情景，让学生在购物活动中巩固不同面额人民币之间的换算，学会提出问题、解决问题。这样安排，一方面加深了学生对人民币的认识，进一步掌握了人民币的换算及计算方法，另一方面可以培养学生应用数学的意识和能力。小小商店分为玩具、文具和体育用品三部分，每部分都有顾客和售货员进行付钱和找钱的活动。在情景图中间还提出了算钱，付钱，找钱三类问题，并鼓励学生提出其他问题。

        课堂中，我把学生分成了三部分，分别到各部分当售货员和顾客，然后进行轮换，学生在购物时先讨论买一件物品的付款方式，再讨论买两件物品怎样付钱怎样找钱，在此基础上，我还引导学生交流实际生活中如何灵活选择合适的方法。

        第一类题:笑笑买了一架飞机和一辆坦克，一共需要多少钱？体重先让学生在玩具柜台找一找，一架飞机和一辆坦克车各卖多少元，再列式计算。题型对于学生基本没有难度。

        第二类题:其实付给售货员二十元买了一盒彩笔找回多少元？提现让学生在文具柜台找出买一盒彩笔需要多少元，在从20元中减去彩笔的价钱就是应该找回的钱数。此类题型学生也相对没有难度。

        第三类题:淘气买一个篮球，他有三张一元和两张两元，他可以怎么付钱？本题中，我先引导学生明确淘气一共带了多少钱？三张一元就是三元，两张两元就是四元，三元和四元组合起来一共是七元。再看体育用品柜台，知道一个皮球的价格是五元，接下来可引导学生思考要在三张一元和两张两元中取出五元，可以怎样组合？学生很容易想到两种组合方法，三张一元和一张两元，第二种一张一元和两张。这类题对个别后进生有难度。

        所以我鼓励孩子多和爸爸妈妈去商场转一转，看一看各种物品的价格，并在。购物时体验怎样付钱、找钱。