1. 理想的高中不靠砸时间
早上6:50之前到班，检查学生卫生和出勤情况，维持好早读自习纪律，顺便阅读下班务日志，签名提建议，然后找一两个学生谈谈心，了解学习与心理状况，似乎情况不错。
中午2:10之前再去班级看看，学生匆匆忙忙，频繁走动，躁动异常，只能令其安静，准备练字。期间两个班干走来走去搞班级事务，积极倒是没得说，却是没有把握好时间。
晚上6:50前到班级再看。约么6:30左右，大部分同学都已经到班，但是闹哄哄的，聊天的交作业的打水的玩闹的，在看到我来时才“嘘”的慢慢停了下来。好几天如此了。
目前高一高二学生的学习时间6:50-11:55，14:10-16:55， 18:50-22:20，除去课间，每天长达10小时，如此学习压力，只能无底线地向老师和学生传递。
我不否认时间对于成绩的重要性，但是过度依赖砸时间和体力活，学生的全方位发展肯定是会受到限制的。学生老师都被死死地摁在教室或办公室，怎么捣鼓出有创造力的人才？
没有创新宽松的土壤，谈何培养新人？
2. 理想的高中不靠狂开会
现在的会议啊，越来越多，越来越重要。
当然了，内容也越来越丧失价值，不得人心。强调的不外乎是纪律，纪律；规矩，规矩。
这天开会，强调老师不能收家长的礼物红包，违反师德哦。老师都是底层的劳动者，有谁会给老师送礼？而且这形势，谁敢收？不见那个抢了家长几块钱红包退回去结果被举报的老师么？
那天开会，又说不要跑外面去从事有偿家教，违反规定哦。可以不去补课，但是你工资不要那么低啊，最起码不要降工资吧？最关键的，现在谁又愿意去，冒风险又挣不了几个钱。
再一天开会，宣布每个月的医疗补贴没了，领导说肯定不会影响大家还房贷车贷的。
过两天开会，麻烦各位老师，XX要民主测评，请大家投票签字，注意顾全大局哈。
周周一会，没会就不算完整的一周。领导越来越喜欢开会，强调纪律。这到底是管理学校的需要，还是耍权力的必然？我是看不清。
如果学校都没有一个相对宽松的人文氛围，那培养出来的学生能有怎样的人文素养？
3. 理想的高中不靠重处分
不到半年，学校多位德高望重的资深教师受到不同形式程度的处分。
有的是不小心写错考试时间，有的是收卷不及时，有的是没课的时候请假了但是在外面被家长碰到公报私仇。
事情可大可小，但是无一例外全部受到处理，批评的批评，扣钱的扣钱。
这个时候，不会考虑你的难处、你的奉献、你的付出，只有你的不是和违规。
领导者以为如此便建立了所谓的“规矩文化”，但是却永远地失去了人心。道路以目。
如果处分可以治校，那商鞅推崇的法家思想定可让秦延续千万年。
人文关怀不是口头的，不是案头的，而应是发自内心的。
理想的高中，只存在于理想之中。不知道何时能实现？
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