3.5 周日 晴
今天理发。
支教岛汉字书写素养23班第62周主要内容：偏旁部首练习第十六周：人字头，例字：个、令、合、余、俞、命。
主要内容：人字头部的字属于上下结构的字，撇捺舒展作为组合主笔，撇捺在上撇低捺高。
特别注意：“人字头”撇捺组合作为主笔，覆盖下面笔画。下面的横抗肩角度与撇捺收笔倾斜角度相同。“个”点竖一线，“令”三点一线，“合、俞、余、命”诸横等距。
“令、余、合、命”是“亼”字头，表示发出声音后闭合的嘴巴，“令”表示主人对奴仆下达指 示，“命”是“令”+“口”，指主人下达命令，奴仆叩头领命。
这里所列出的字是具有代表性的字，这一类字基本都要遵循的匀称、参差、主笔突出的书写规律，知道书写规律，然后记住规律强化练习。
3.6 周一 晴
老公侄女检查出来乳腺纤维瘤，18岁的年纪，接受不了。
3.7 周二 晴
老大说听名字侄女的病不严重，没有白上二年医。
下午三八运动会。
3.8 周三 晴
因为明天要开运动会，老二在考虑接力赛的顺序问题，我不懂。
3.9 周四 晴
今天老二学校开运动会，400米跑了个年级第一，中午回家也没咋吃东西，下午400米四人接力，他班排第二，回家兴奋得不行，因为有同学对他说赛场上又圈了不少粉儿，还有八班班主任对他说叫他去八班，他骄傲的说：我要去八班恁班就成无敌班了。晚上回家就发烧了，我只好放弃去健身房的计划给他放松：踩大腿小腿。临睡前烧还是没退，明天不打算去学校了。
回家接到郭雨铎家长电话，说孩子被梁抄凯欺负了，要明天早上8点要双方家长见面解决这个问题。
3.10 周五 晴
今天一天都在处理两个学生的问题。受欺负的同学是单亲家庭，爸爸在外地打工，妈妈再婚处于怀孕状态，平时学习无人过问，学习习惯差。一听说孩子受欺负了(被对方用手殴了脸），爹娘立马站在了统一战线上。孩子因为平时得不到关爱，所以就会把委屈夸大其词的说，以这样的方式换取家长更多的关注。家长本身就对孩子心理上有亏欠，听到在校受人欺负，就像老母鸡扎煞起浑身的羽毛保护小鸡一样护着孩子。但是当着孩子的面说谎，把孩子的伤夸大其词给对方家长真的合适吗？三个医生都不建议做CT，硬是要做。牙科，皮肤科，外科轮流检查，在对方家长付了所有检查费之后，依然对此事不依不饶，还要求学校开除对方，并且赔偿3000元，这样的做法真的合适吗？我不知道这样的家长会给孩子带来多少正面的引导。做为我的身份，心理不满，好像也不方便说出来。
3.11 周六 晴
早起去新乡看老公侄女，丢了500元现金。午睡之后大胖转了一圈，花150。
老二昨天就没在家睡，今天又没在家睡，弥补了小学时期的遗憾，住到了丹总家。人家妈姐去旅游，爹爹有应酬，俩人点外卖，拿手机聊天。嗨哩不行。
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