家长会是周五下午举行的，上午我和办公室另一名班主任在商讨要讲哪些内容时，另一名老师在办公室群里甩了很多可供参考的链接，我来不及看，在她解读的过程中，多少听取了一些。
办公室的嗦粉群
家长会按照我的PPT进行得很顺畅，我都很好奇我是怎么抓出那么多案例进行分析，而且掰扯出那么多的大道理的。等我讲完，副班主任讲了十多分钟。
等她说完，我一看时间还没到预定的散会时间，而且另一个班也没有解散。于是我又开始讲了。扯着扯着就讲到了“该不该打”。
因为之前听了教授对孩子挨打的解读，她认为该打。中间还列举了好几条打孩子的好处：更灵活、抗压能力强……依着她的说法，我继续给家长讲。顺便提到了“我是会打人的。”没想到竟然真有家长提出来，自己的孩子很少挨打。意思是老师打不得？！
当时我一听这话，直接告诉家长打不是目的，是手段。我不提倡棍棒教育，但这个社会不会跟孩子讲道理，别等到以后社会来教育他。
如果一个老师到了只能用棍棒才能教育好孩子的阶段，那他/她绝对是无能的。就像上次听完我的道德与法治课，那个教研员含沙射影地说“如果一个语文老师沦落到了要把道法课上成语文课才能获得好的教学成绩，那她一定是无能的。”她大概不知道，这样“无能”的教师多了去了，以至于我这种“有能”的教师倒显得格格不入了。扯远了，一个老师不能只靠棍棒教育孩子，就像我们不能光吃饭不吃菜一样。当然，不是每一个孩子都需要棍棒教育，有些孩子不需要督促，有些孩子嘴上说几句就能改正，那些道德素质有问题的孩子，如果不给予一定惩戒，将来恐怕会更有问题。
会上，我举了一个例子，当天微博上的。一个15岁的少年强奸了一个7岁的女孩子，并把她从25楼推下，最终获刑15年。他的教育过程必然是出现了偏差的，其中就有父亲的漠视，让孩子没有任何敬畏心。
会后，会议上说自己的孩子没挨过打的家长再跟我说了一声，他的孩子我可以打，但是他们自己打得少。我当时就告诉了他，他儿子挺好的，习惯不错，没到挨打挨罚的地步。另外一个家长（刘俊扬的爸爸）也过来跟我说，他的孩子犟，他不指望他的成绩有多好，只要人品不出问题。建议老师多跟他沟通，不要硬逼他。过后，我仔细一想这话，这不是摆明了要我不用管他的学习了吗？而且潜台词是我的孩子你还是不要打吧！
后来我仔细一想，我在会议上的话，估计是要被人误解的。我说的“挨打”更多的是指惩罚，而不是棍棒的打，我再怎么女汉子，也不是舞刀弄枪的人。可是在家长看来，这话怕是变成了打骂的意思。
“挨打”是让孩子心存敬畏，明白什么当做什么不当做。现在的熊孩子太多，干出的熊事情也不少，如果在他们的成长之路上缺乏了指引，想必将来害得不止是自己！
哎，说多错多啊！无形中给自己添了不少麻烦，指不定哪天我的名字就被匿名电话给报到教育局去了！
当个老师不容易啊！
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