蜕变

        神秀说：“身是菩提树，心如明镜台。时时勤拂拭，勿使惹尘埃。”我以为概括人的一生最为恰当！每个人的一生都是一本书。我们以生命为笔书写属于自己独一无二的故事。从丫丫坠地的空空如也，到只言片语，再到精彩纷呈，再到积蓄，沉淀。我们一路向前，怀抱着认真书写的态度，写下我们与世界的故事。苏格拉底说：未经审查的人生是不值得过的，所以，每到岁末，停下脚步，审视自己一年走过的路，或许是平淡无奇，或许有不甘挣扎，又或许获得了一种自在……擦拭生命的书页，拂去岁月的微尘。慧能说：菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃。我觉得于我们凡夫俗子太遥远，我们努力着生活，我们身边的牵绊很多，有朋友，有亲人，有孩子，我们寄予未来很多平淡的希望，我们在一点一点让自己变成比昨天更优秀，我们努力向前不断奔跑，在竭尽全力后期待能静待花开。我们以勇气挑战生活种种，我们以胸怀接纳生活不能改变的种种。我们期望与来年更好的自己不期而遇！我们的希望一直在未来的路上！

        2020年的鼠年像老鼠的皮毛一样是灰色的，灰色代表中间地带。不是非黑即白，于是，我们少了对生活过分的热情和挥霍，也正因为疫情，我们得以滞留在家重新思考生命的意义。疫情期间，我响应学校号召给学生们上网课，因为知道在电脑的那头又多了很多家长审视的眼睛，所以，备课更需用心，课堂知识拓展延伸可以更扩大些边界，因为孩子们在家里放松的状态让课堂另类活跃，孩子们有了万能的后盾！网课无疑相当于将老师每天的教学工作，教什么，怎么教翻版在电脑的另一端。每天会有很多顺带耳听课的家长在指点你作为老师是否尽心竭力！老师究竟有什么秘密武器可以让孩子对自己的老师“言听计从”？作为老师，我因此在想，除了知识，我还能为孩子们的成长做什么？我们能以怎样的姿态留住看不到摸不着的孩子的思维？我们如何考察学生对知识的掌握？……思考梳理过所有这些疑问，网课的收获还是挺大的。因为，我不再为学习进度分心，不再为树立教师自己的形象而以威严的姿态去对待学生。我在真正的为孩子的所得而思考和谋划。甚至我在为了迎合孩子们慢慢做着改变。但，吊轨的是：孩子们反而更喜欢我了，他们体会到了老师的真心！网课时，我们利用网络小程序布置作业，利用腾讯会议充当家校交流群，无疑，2020的上半年数字化给所有人带来了便利，很多人在网上上班，上课。我们的生活因此与网络更近了。我也曾一度思考，如果孩子们长期在网上上课，可行吗？毕竟今年的网上培训：有道，猿辅导，作业帮等非常优秀的平台可以提供强大的知识储备，有优秀的教师队伍，有精心设计的推销……答案随着上网课的时间慢慢浮出水面。网课作为教学的补充可以，效果也显而易见。虽然数字化时代看似已提前到来，但是长期上网课孩子们面对没有感情的“机器”，从生理的角度来说，长期盯着电视屏幕坏眼睛，不能长期保持健康的坐姿会驼背，从心理层面来讲，网络教学输出多，互动少，监管不到位，孩子们的听课效果无法感知。每个孩子不会的知识点都不一样，无法协调至同步……因此，我再一次回忆起讲台那一亩三分地的温暖，学校存在的意义就在于老师和孩子们平时的无障碍沟通，更主要的是内心力量的重建。孩子们在老师零距离的言传身教，有教无类，因材施教的策略下，在被知识记忆，难题卡壳，情绪负面的情况下，孩子们需要老师如大海上的指路明灯一样，为自己指点方法和方向。面对数字化时代，如果让孩子选择线上与线下，可能孩子会纠结，但作为成年人，长大以后，我们说，我们都要！因为数字化已然是这一代孩子面对的社会现实，我们不能将孩子与网络割裂，那么，究竟怎样取之于网络，用之于孩子才是我们真正需要作为老师需要调整的方向！任何生活中的高科技都应该是服务于我们的生活的，所以，我们要利用网络上的教学视频，利用网络上总结出来的学习方法，利用好的解题阶梯模式，结合孩子们自身的学习现状做融合，做提升。期望今后，数字化成为我们生活中又一条臂膀，让我们的生活达到新的平衡与提高！

        年初，疫情持续升温，武汉封城，不知身处武汉的人民是怎样度过那段时光的？武汉全体市民齐心协力抗击疫情，从被人民日报誉为“生命摆渡人”的快递小哥汪勇身上可以窥见武汉精神！汪勇是一名普通的快递员，当他在朋友圈看到金银潭医院有医生护士身在抗疫一线却无法出行，吃不好，睡不好而自愿加入自愿者队伍，他主动隔离自己服务他人，尽己所能在疫情期间解决医护人员的出行，吃饭等生活琐碎，甚至后来因为遇到各种前所未有的问题而建立了很多志愿者群，与企业联动，与政府部门协调，解决疫情物资，解决非常时期出现的各种问题。他以一己之力打通疫情期间很多特殊环节，获得很多人的支持，为医生和护士节约出大量时间，挽救了很多鲜活的生命！可能，连他自己都不知道，一个平凡的人做的事，也可以很伟大。一个人的潜能是无限的！后来疫情控制终于趋于稳定，当我们从疫情中抽身出来，当我们又可以走出家门，呼吸新鲜空气，当我们再次回归大自然，可能我们眼之所见平凡之景物，亦有了另一番景致！

        作为老师，拥有与时俱进的思维，读书是最笨也是最有效的方式。我加入樊登读书会两年时间，跟着樊登老师读了一两百本书籍。创业的，教育的，心灵的，哲学的，或是夜深人静或是静谧的早晨，听着一本本来自他人的智慧的结晶，心灵如此顺畅，舒适，安稳。这些我听过的读过的书，我看过的电影，我写过的文章，我做得所有的事最后成就了我这一年的些许改变，同事说我变了，变得更知性豁达了，变得棱角小了，以前总觉得，特别和个性是自己签名一样的存在，现在我知道了有一种力量是内敛于心。以前眼里总有看不惯的人，现在的眼睛里只有两类人，自己和他人。融入，和谐是主旋律。我们自己永远要清晰地知道，我们的生活永远没有自己想象的那么不可或缺，而我们更不会妄自菲薄觉得自己可有可无。我们每一个个体都可以，以时光作为背景，活成我们自己喜欢的样子。以前对待孩子，总是以为她付出多少衡量自己的居高临下的爱，现在对待孩子，我想我们都是独立的个体，我们可以是朋友。以前对待学生，总觉得自己没有功劳亦有苦劳，当老师的总是为学生想的，天下除了父母的关心就数老师的热心肠。现在我觉得，当学生们小的时候多想想他们长大后的样子，当学生们大了时，多想想他们小时候的可爱才是对他们最爱的尊重，当他们都是独立的，有自尊感的个体，当他们是未来的希望。让孩子们找到集体的归属感和价值感。所以，打开一本书就打开一个世界，这个世界是多维立体的，不知不觉，我们看待周围的环境和人的态度，甚至看待世界的态度都会在读完一本本沁人心脾的书之后，潜移默化地发生改变。我们的心需要书籍的滋润！我还是“得到”的会员，每天听罗胖开开脑洞，我尤其佩服他的坚持以恒的精神。每年四个多小时的跨年演讲。每个星期对生活的一个感悟，知识累积的力量被他们做到了极致！就在疫情期间，他们公司在地段繁华的大街上开了一间贩卖知识的店铺。我在想，他开店的用意是因为知识的重要性在今时今日已经是奢侈品了？还是人们对它的追逐已经赶上了好看的衣服，名牌的包？我觉得是后者，在物欲爆炸甚且沉溺的状况下，一个人活着要想留下一些思考，一些意义，也许唯有书可以是我们不惹尘埃的盾牌！我还是新网师的一员，三年前，在智静姐的引领下，我有幸加入新网师，新网师汇聚着一群真正热爱教育，热爱学生，热爱生活的人。我们不断学习，充电，进步，我们笔耕不挫，我们互相分享，我们共同进步。一个人最容易原地踏步，而一群人容易跨越山海。网师群里有太多自己崇拜的同行，他们在我目之所及处以天计，以月计，以年计发生着改变，我可以说我的追随是充实的，幸福的，我期望自己也在蜕变中获得成长！

        阳明先生说：“眼前路径须放开阔，才好容人来往，若太拘窄，恐自己亦无展足之地。”我们的心里能装下多少人，胸怀和格局就有多大。现在的社会人与人之间的距离可以是我在你眼前，而你视而不见；也可能是我们相隔天涯，却如友邻。所以，在生活当中寻找志同道合的人而不囿于环境，找寻生命的意义的过程中，我们会与很多人一起向上登攀！今年秋天的开学季，我其实是被郝晓东老师裸辞升博深深震撼的。是什么美好的愿景在指引他做出选择？在体制内再熬个十几年就快退休了，值得吗？如果换做是我，我有勇气吗……一连串疑问萦绕。对于未来，我们总觉得需要谋划，但是2020年，疫情爆发告诉我们风险不可预估，生活从来都处在动态状态下的平衡！社会上不确定的因素很多，我们有理由相信，未来不是谋划出来的，而是一步步在自己可控的状态下的无限延伸。就像郝晓东院长，他的成长并不是一蹴而就的，理论的，实践的，管理的，领导的，一切本领都是他一步一个脚印踏踏实实走出来的。那么未来就是从他的经历中自然而然长出来的。我觉得他作为一个四十而不惑年纪的人，他是幸福的，他看清了脚下的路，知道这条路通向何方！今年，我还重点批注了一本小册子。稻盛和夫的“活着”。这本书不厚，所讲内容平易近人，是一位老者娓娓道来的智慧凝结。他是那么热爱自己的工作，执着而坚韧！他坚守着最朴素的为人之道---利他。他相信善恶终有报，他创造了两家世界五百强企业，他的成功无人能超越，但是却秉持大道至简！内心同感颇多！这些言教，身教一次次洗涤了和刷新我对世界的认知。虽然我只是升斗小民，但是，我可以做的就是手脚莫停。对于阅读的坚持，对于每天的写作，我要坚持，坚持勤练笔，坚持以手写心，生活回馈我的就是自由。我已然能感觉到了。我的心是自由的，是放飞的……

        这一年，作为一名二年级小学生的妈妈，我觉得这一年孩子最大的成长就是自律性。而好的自律性恰恰来自孩子的高的自尊水平！我深深体悟到我需要赢得孩子而不是赢了孩子！我需要和孩子一起打败问题，而不是我和问题一起打败孩子！对于规则，我们共同制定，对于边界感需要和善而坚定。我们会每天一放学就完成作业，剩下的时间，孩子可以自由安排。我们也会一起看追星节目，例如：“舞蹈风暴”体会作为明星的人为了在舞台上闪耀而在台下勤学苦练的艰辛。我们会一起看“最强大脑”，体会知识的荣耀时刻。我们是朋友，而朋友之间的交流沟通就会避免俗套地落入居高临下的教训人的样子，于是就会出现良性循环效应。马斯洛层次需求理论将人的需求分为5个等级，生理的需要，安全的需要，归属与爱的需要，尊重的需要，自我实现的需要。我觉得所有这些需要真的都是作为一个人长大的刚需，它们贯穿一个人成长的每个时期，只是开始的时间有差别而已，小时候，3岁之前，孩子最希望从父母那里获得安全感，以克服她面对这个世界的不适感和恐惧感。幼儿时期，孩子可能会对世界有非黑即白的，泾渭分明的看法，是非即对错，充满自我怀疑，对自己语言和行为的肯定往往来自外部---家长的鼓励和表扬。慢慢的，随着年龄的增大，从外在的被肯定，孩子逐渐建立起他信，在他信的基础上逐渐获得自我认同，从而产生自信。当孩子升入小学，孩子的能力被自觉不自觉地进行比较，这个阶段，孩子最重要的是，认识自我，建立自信感。如果说，一个小学低学段的孩子还可以以鼓励或物质奖励来引导孩子行为的规范的话，等到小学中学段，孩子便应该达到，孩子主动愿意做一个好孩子，不是为了得到奖励或者逃避惩罚去做好孩子，而是孩子自己内心生发出的愿望。这就是自律性开始生长出来。慢慢的，当孩子能意识到己所不欲勿施于人，将心比心，而不受外在因素的影响，安全感，归属感，自尊感，价值感便都长成了。这也标志着一个孩子在慢慢变得成熟。我觉得作为家长，我们应该细腻地体会到孩子成长的节奏和规律。我们关心孩子的体现应该是化孩子成长道路上的“坑”于无形！我希望我的女儿可以长出自己的翅膀，在未来展翅翱翔！

        2020年，我的收获还是很多的，也许，经过岁月的洗礼，我也终将退变成一棵有觉悟的菩提树。佛家常形容“心”犹如照物之镜，及观心。当我们能时时观照内心，反观内心，也许世界才会长成我们希望的模样！