不得不承认，人一辈子都要学习。
然而一个事实是，有的人能以学习为乐，有的人却不得不学习。如何让后者（这个更加大的群体）更加有效率地完成学习这个任务，其实需要我们思考。
有效学习是每个人需要思考的问题
小时候的学习，需要更侧重于能力的培养。
小时候的学习，跟成年后有很大不同，无论是学习体系、学习资料，亦或者是学习方式，都是有人制定好的。所以与其称之为学习，不如称之为教育。
从义务阶段教育的现状或者目标来看，教育应当是是授之以渔而非授之以鱼。教育的目标不应当是学会某些知识或者技能，而应当是，让学生学会批判性地思考，清晰有力地表达，将学到的东西能够迁移到学校以外的其他场景，以及解决纷繁复杂的问题。
对孩子的教育，更应当以学生为中心，这不仅仅应当是内容层面的，还需要是方式层面的——即需要先了解孩子的既有认知，再继续往上架梯子。
成年后的学习，应当是项目式的。
与孩子的被动学习（多数人是这样的，并没有想清楚学习的目的，或者是为了一个我要学习的信念）有很大不同，成年人的学习多是基于需求，无论是考研、考公，或者是工作某次任务的需要，总归是有一定目的的。
那这样的学习，千人千面，且没有现成的人指导，自然需要进行解构。
首先是需要分析问题，我遇到的困难是什么，学习的目标是什么，要养成何种能力或者思维。
接着需要安排计划，如何达成学习目标，学习哪些内容，学习资料从哪里获取，是请教专家还是搜寻网络资料，里程碑点如何设置，怎么检验学习成果。
然后就是执行计划了，按照自己的学习规划去进行学习，当然其中最重要的是进行应用，可以是解决某个问题，也可输出给别人学习成果。过程中频繁地去回顾自己的学习情况、效率，并进行修正。
最后就是复盘了，这个过程是可有可无的，用以迭代自己的下次学习。
成年人的学习欲望是更加强烈的，然而环境对比孩提时代是更加复杂的，不断有事情会牵扯你的注意力。所以把学习当成项目式的，会更有效率。
最高境界的学习，自然是教会别人。
学习的最高境界，是融会贯通，是对该领域理解更有深度，是能够应用原理解决具体问题，是成为该领域的专家。
企业培训的四个层面，从我说你听到你说我听，再到你看我做和我看你做，便是一个专家培养新人的了路径。
然而要充分认识到专家和新手的重要不同，便不能想当然地去教。需要通过提问去摸准徒弟的现有水平以及学习的愿望，在教授过程中重视其表达，引导学生迁移应用所学，并辅以检测来了解学习成果。
时代一直在变化，所要解决的问题也是这样。只有终身学习的人才会不被淘汰。关于学习，你有什么小窍门，欢迎提出来一起探讨。
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