昨天周练，今天评卷，每次评卷都会生发感慨，做这么差的孩子该怎么办呢？
这次周练在前天教研时，我提出了2个考前重申规范答题的举措，要在这次考试中予以引导，并通过分数高低予以体现。一是主观题的序号分点，二是论证思路中用“首先”“其次”“接着”“最后”等词标明逻辑顺序，特别强调，不按要求书写的试卷，直接0分。二是作文，加大标题分值，40分作文，标题占10分，并单独评分。与扫描老师协商后，顺利实施。且看重视标题后，能否在标题上有所突破，至少不再出现话题式标题，而是能够体现观点的议论文标题。0分或2分低分标题自然也是不能不管的。
另外一个是在评卷中，名句名篇的10分，居然也有不少人得0分。仅仅背诵指定的2篇，居然一句也写不对，这不得找找原因做点功课，他还有什么题可以保证做对？
所以我突然有个“消灭0分”总设想，如果能在各学科中共同抓住0分，消灭0分，大概震慑作用会强点。
我没想到，今天有0分学生找我才发现，竟是我以前选出的课代表，5个空全都巧妙错过。这理解力也是让人无语了。这0分如何消灭？还是个意料外的未知数。
首先进行分类，然后解释概念，分析含义，最后分析对策，给出标准做法。消灭0分，从立规矩开始。
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