这个系列本应该一气呵成，每次都会有很多话要写却没有那么多时间用来码字，所以一直耽搁，难得的周末，有时间就来码字。
语文之于我，就像是一个老朋友，它陪伴我二十几年，不仅教会我遣词造句的技巧、说文写话的方式，也渗透进我的生活，无时不刻地存在着，包括现在的码字，也是源于对它的热爱。
从小到大，有幸接触到的语文老师都是学校相对优秀的老师，这也是我后来热爱学习语文的原因。
小学语文老师——王XH老师
她是我在语文课上的启蒙老师，也是教会我很多、打下坚实基础的引路人。老师在带我们这一届的时候，依然坚定了要从一年级开始陪着我们走到六年级，所以我们班有幸成为了为数不多的小学没有换过班主任的班级。在一年级入学报到的当天，王老师就给我们打了一剂预防针。为了培养我们不出错的习惯，老师告诉家长不要为我们准备橡皮擦；为了让我们能写一手漂亮的字，从一年级开始就培养我们用钢笔，事实证明，我们班无论是尖子生还是成绩相对落后的学生，钢笔字都是能拿得出手的。感谢老师，让我爱上了写字。
小学的时候，还记得有一次写作文发愁，结果长出一根白头发的事情。庆幸现在没有升学压力，可以随心所欲滴写，也庆幸自己坚持下来了。
小学时代，老师在我的评价手册上写得最多的一句话就是“希望今后大胆发言”，或许是胆小、或许是低调、或许是没有什么想法，那个时候的我，确实不爱举手发言。但与之相反的是，我给老师的感觉也是踏实稳重的，班级的记账工作是我完成的，我负责用班费买拖把扫帚这些日用品，老师很放心把这些后勤工作交给我。有两次，老师抽不出时间，让我代替她去“家访”，还会让我坐在讲台上帮忙看自习，现在想想看，那个时候就是个小大人呐，也没有白瞎自己五年级就长得像个老阿姨。
我始终觉得，一个班主任做的是否成功，可以看学生毕业后是否会回校看老师、是否会在同学聚会上邀请老师参加、是否会经常举办同学聚会。对于我们班而言，答案都是肯定的，自然，老师是成功的，是倍受爱戴的。
在老师的影响下，我喜欢读余秋雨老师的书。
多年之后，还会听到有同学说，偶遇老师，她会惦记我的近况，虽然没有机会再去看看老师，但那份挂念一直在。
初中语文老师——郭老师
人称“慈禧太后”，简称“慈禧”。
现在回想起来，老师表情里依然透露着威严。那时候，最怕的就是被老师点名回答问题。她就是有一种本领，你越是心虚的时候，她就越是能把你点起来。或许是你因为偷懒没有完成作业、或许是你对答案捉摸不透、或许是你不想回答问题，每当这个时候，老师总能精准滴把你点起来，后果就是，答不出，你就先站着吧。没完成作业的，还会被安排到窗台边站着写作业，写完了再回到座位听课。
不知道当时的严格的教育方式是否有用，所谓的罚站算不算体罚。
还记得有一次，一个平时擅长写抒情散文的L同学和老师顶撞，原因是老师认为他所谓的散文狗屁不是，L同学说“凭什么鲁迅写我家门前东头有一棵枣树，西头也有一棵枣树就是经典，我写出这样的文字就是垃圾，老师你带着有色眼镜看我们”，忘记了老师后来说了些什么，但记住了当时这个同学说得义愤填膺，被压抑很久的我们看到有人出头是很解气的。
老师与我的一次交集，是在我与班主任产生了一些摩擦的时候，她对我说“咱们今天不是刚学了说话的艺术吗，你要学会表达”，摩擦的起因其实是因为语文老师，但她的情商是足够高的，而说话的艺术，我似乎到现在也没有学会。
高一：晓洁老师
老师让我们叫她“老姐”。
老姐是一个个子瘦瘦小小的女生，经常会被门卫大爷当作是学生的她很快和我们打成一片。她是我们的带班老师，与我们相处的时间只有半个多学期，但是在这半年多的时间里，是我真正喜欢上语文这门课程的时候。
老姐喜欢和我们打打闹闹，我们问她“老师，僧哥结婚了吗”老师就会告诉我们，僧哥（一个老师的外号）和我一样，没有结婚。她会给班里挺能闹腾的几个男生，组了个“四大天王”的组合，她可以照顾到每个人的情绪和性格。
在课堂上，虽然气氛很轻松，但学到的知识并不比严肃的课堂少，重要的是，我们因此也对语文课有了更多的兴趣。老姐写字歪歪扭扭，像是个小孩子的字，但她依旧很认真的写着每一个板书。她对语文的热爱也能从她的眼神里看出来，因为在讲课的时候，她的眼里是会发光的。
还记得我写过一个名为“2008狂想曲”系列的作文，老师的评语是“精彩！期待发表！！！”感叹号的数量，我现在都清楚记得，也是因为这一个鼓励，让我坚持着写作，每年跨年，都会想到我的2008，想到老姐。还有一次，回忆爷爷的文章把老师感动哭，也是一个感性柔软的女生呐。
高二&高三：史XM老师
在我心中，他就是个倔强傲娇的大叔。
老师最爱说的一句话“你们要禁得住诱惑，耐得住寂寞”，老师最爱比较的一件事“你们跟特优班的差距就在……你们的心不静”，老师总是对我们有一种恨其不争的感情，这缘于他在带我们（理科实验班）以前，一直都是文科特优班代课老师，他目睹了太多优秀的学生甚至会有文科状元的学习品质与习惯，在看到我们自由散漫的状态，难免会替我们着急。
在高三下学期，临近高考前，老师依旧说“假如给你们多一个月的复习时间，我相信咱们班还能再多十个考二本以上的学生”，在老师的眼里，我们并没有输在智商上，而是输给了时间。当我们漫不经心的时候，那些军事化管理的学校的学生们还在埋头苦读，老师总说我们是在用自己的三年时间在和别人的四年五年去拼。
高考前最后一节语文课，老师讲完注意事项后安排我们自习，他说“你们再好好看看书，我再好好看看你们”。
有一次，老师说让我们走出去就不要再回来，我记得他是这么说的“我现在是老了，没机会出去了，如果我还能出去，我也不回来”，这可能是日后当我对北漂生活产生迷茫、低落情绪时，会想到的、鼓励自己的一件事。
那个时候，因为其他科目对于我来说已经变成了难以逾越的大山，而语文是我看来相对轻松的科目，所以我每天会率先完成语文作业，所以在语文老师眼里，我是学霸。
有一次老师在讲解文言文，问到“除”字的意思，在一片寂静的课堂上，我不假思索滴说了它的释义“台阶”，老师激动滴问“是谁说的”，从此之后，老师经常说“你们要像曲静同学学习呀，踏踏实实的”，那个时候，老师的夸奖真的让我压力山大，因为在理科班，我真的除了语文课，别的科目成绩都不好。
但因为有了老师的鼓励，我会在语文课上下更多的功夫，也获得了更多的知识，有了更大的提升。
和老师接触印象最深的一次是高考，语文考完后我第一个走出考场，在学校门口看到站成一排给考生加油打气的老师们，当时老师问我高考作文的题目是什么，我说了之后，老师又问我写的内容，可能是因为老师几天后就会去当一名阅卷工作者，他期待着能见到我的卷子？我说完自己写的内容后弱弱地问了老师，自己的作文有没有跑题，老师的回答是“放心吧，这个作文可以写的点很多，怎么写都不会跑题”，或许是怕影响我接下来备考的情绪吧，老师自然不会讲太多，但这句话真的有暖到我。
上一次见到老师，还是在高考成绩出来后，在市图书馆的门口，我去退卡，老师去还书。偶遇的时候，我们在台阶上，老师问我考去了哪里，我有些惭愧滴说着，老师说没关系，学校不重要，重要的是自己要努力，似乎也适用于现在，要不停努力呀。
语文老师们在我的学生时代起到了举足轻重的作用，那时候练就的基本功已经差不多都还给了他们，但还是希望自己能坚持写下去，把曾经他们教会我的、自己拥有过的那些美好重新拾起来，在拥抱未来的同时，也带着老师们的关爱，做一个努力上进、热爱生活的人。
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