孩子，你不能这样冷漠!

孩子，你不能这样冷漠!

星期天晚上，开车从杭州回家的路上，听到一个悲伤的新闻。

澄江有一个99年的女孩，当晚因为玩手机被父母指责，冲动之下就跳入了激流涌动的永宁江。父母追赶不及，哀求各界救助。

听到这个消息，内心很沉痛，如此年轻的生命，如此美好的年华，就这样轻易消逝。她父母将如何渡过接下去的人生。

汽车上三个孩子听到这个消息，竟然调笑此事，一个说这个女孩想成为跳水冠军，一个说女孩父母愚蠢。我默默地听着，但调笑越发离谱，终于忍不住大声斥责。孩子们竟然不肯认错，说她就是愚蠢嘛，有什么好同情，比他死的伟大的人多了，他们才值得同情。

激烈的冲突后，我陷入痛苦的思索，究竟我们做错了什么？培养出来的孩子没有对生命的尊重，没有一点悲悯之心？

我久久失眠，孩子是无辜的，这应该是我们家庭与学校教育的失败。

悲悯之心，悲是同理心，别人的悲伤我们能够感同身受，所以我们有悲伤的感情；悯是同情，是对人间苦难的同情，是对人类的大爱。

我们的孩子，生活在富足的社会，优裕的家庭。每天上学，回家，他们与真实社会完全隔绝，他们不能理解会有人没有饭吃，有人在经历人生的痛苦。所以他们没有同理心，别人的悲伤无法打动他们。而同情就是建立在了解的基础上的。没有对底层社会，对人生苦难的了解，就没有同情的基础。

但似乎有很多人有很多的人生经历，但心如铁石，自私自利。对社会、人生的了解并不必然带来同情心。

有人朱门酒肉臭，路有冻死骨；有人“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。吾庐独破受冻死亦足！”

关键是了解了，但没有理解，或产生不同的理解，所以就没有感同。同样的事情不同的感受，不同的感受所以就无法身受。

就像我们普通人看到杀头都会惊惧，但有人为了培养自己所谓的勇气，就特意去刑场瞪大眼睛看人头落地。同样的事情，人可以扭曲为不同的感受。这样不同的感受不是了解到的情况不同造成的，而是不同的意识造成的。

我们的孩子失去对跳水女孩的感同身受，一个是了解不够，他们不知道青春期的压力与烦恼，不了解人有的时候会产生极端的想法，极端的举动。第二个是没有受到正确的死亡教育，没有受到尊重生命的教育。

一个人道德的完善是需要一生的努力的。感同身受也是需要一生努力的。它是同情、善良、勇气等美好品格的源头。而儿童时期更是关键时刻，它打下一生道德修炼的基础。

我们的家庭，我们的学校，我们的社会，确实存在着重教轻育，重口号轻落实的状况。

从我们自己做起，从家庭做起，为孩子一生的修身之路打下基础。