20160622刘予玲第四幅思维导图临摹玉印老师的《新文化运动》

20160622刘予玲第四幅思维导图临摹玉印老师的《新文化运动》 玉印老师《新文化运动》    原图

       玉印老师拿新文化运动这篇历史课文为例，详细讲解了如何绘制课文分析笔记导图。我选择临摹玉印老师的这幅《新文化运动》导图是因为我想向老师学习如何做历史科目的导图。

一、绘制科目导图要注意的步骤：

1、先把课文通读一遍，了解文章的中心思想，明确中心主题，然后就要把它视觉化的呈现出来，选择或设计合适的中心图。

2、对文章进行精读，并根据自己的理解找出关键词。

关键词的选择我们要掌握以下技巧，

关键词往往是强烈的挂钩

它的词性往往是名词、动词

要遵循oneword：一个字、一个词或者一个名句概念

3、bois就是basic、ordering、ideas

关键词划出来后，我们要做的是，要知道它们内在的联系是怎么样的，用哪一种路线联结是高效的，我的刀在哪一种路线游走，能最快速、最好的分解它。

再打个比方，关键词出来后就好像是一堆散落的落叶，我们要做的工作是，将这些落叶，重新归纳和整理，让它们回到最合适的树干和小树枝上去。

也就是说，我们要对关键词进行归纳和整合。

第一步要先思考大类是什么，也就是说要思考主干上写什么。

第二步思考主干与关键词之间，还有没有其他阶层，也就是说按照自己对文章的理解，确定有哪些枝干，并把关键词接续到上面。

4、绘制的时候，要注意对架构做到心中有数，在绘制前先清楚大致有几条枝干，分别会有多少内容，避免出现画面不均衡。

5、尽量少打草图，即便要打草图也是很简单即可，最好一次成型，培养自己的果断能力。

6、上课学习后，通过对文中知识的理解，加上自己的思考，及时的对导图进行增减修改，不必要的可以用粗笔划去，漏掉的重点，可以在相应的位置加上线条和内容，画上插图；漏掉的重点处，一定要记得画插图，可以提醒自己，这里是原先我没有注意到的。在对比老师讲课的切入点、重点、结构，与我们自己做的有哪些不同之后，一定要去思考为什么会有这些出入，理由在哪里。我们每一个人都是不同的个体，对事物有不同的理解和观点，千万不可以在老师的权威下放弃自己思考。所以我们一定要去学会问为什么，还要能解答为什么。能不断的提出问题，解答问题，才是真正的学习力所在。

7、及时高效的复习导图。

二、发现的问题

1、我是打草稿画的，比较麻烦费时，好处是通过不停的修改，导图的整体布局比较均衡。

2、老师的线条很柔和，我的线条还是比较拘谨

3、老师的导图左右方向很舒展，我的不如老师的大气，还可以在打开些。

4、我是现用铅笔画好，再用签字笔描一遍，然后擦掉铅笔痕迹，这样签字笔的印记就会被擦的比较淡，然后是上色，我用的是辉柏嘉的油性笔，但不知为什么有时涂色会把签字笔的黑色带出来，显的涂的颜色有些脏。

三、总结

       这是我画的第四幅思维导图，虽然跟同班的好多优秀同学相比我还有很多不足，但是自我感觉进步很大，看着自己画的这四幅导图很有成就感，加油，我相信自己一定会越来越好的！