近年来，在未成年中的暴力事件似乎越来越多，根据中国最高检察机关公布的数据显示：2023年1-9月，起诉校园暴力和欺凌犯罪260余人，办理涉未成年人民事支持起诉案件4500余件。
触目惊心的新闻，让人不禁思考，是现在的孩子更容易有暴力倾向吗？还是背后有心理上的原因呢？
孩子有暴力倾向，是怎么了？
其实，未成年人的生活阅历相对比较少，自我意识也处于探索时期，抗挫折能力低，相对于成年人，更容易产生心理问题。
任何行为都是学习的结果,攻击暴力也离不开学习和模仿。
家长是孩子早期的主要模仿对象，家长的暴力教养方式，是孩子产生攻击暴力行为的重要原因之一。
此外，不完整的家庭结构、不和睦的家庭关系，都与青少年的暴力行为有关。
如果一个孩子，没有稳定的、可预期的、有爱滋养的“避风港”，为他营造安全地带，那么，这个孩子可能出现心理问题引起的暴力行为。
有些家长可能认为，现在的生活条件很好了，大部分家庭对孩子也很用心，又怕饿着孩子，又怕冻着孩子，更不舍得打孩子，怎么还会有心理问题呢？
孩子作为精神独立的个体，也不可能完全满足于基本的物质需求，他也有精神探索的需求，
同时，有些家长虽然没有打孩子造成他的暴力倾向，但是也免不了孩子通过其他方式习得暴力行为。
这些“隐形暴力”行为，你对孩子做过吗？
1、威胁要伤害孩子，动不动就让孩子心惊胆战；
2、“翻脸像翻书”，把气出在孩子身上，对孩子的态度不一致；
3、随便丢掉、破坏孩子的私人物品或有纪念价值的东西；
4、过多干预，不给孩子自由空间，一切都要受控制；
5、侮辱、贬低、嘲笑孩子，特别是在外人面前；
6、在情感上或言语上冷落孩子，让孩子有被抛弃感；
7、遇事过于苛刻，总是拿别人与自己的孩子作比较。
面对孩子的暴力倾向，家长该怎么办？
心理学认为，攻击行为的产生源于愤怒。当孩子遭遇攻击或挫折时，我们会产生愤怒。通常情况下，孩子的攻击行为，依赖于他人行为背后的动机或意图，孩子感受到了来自他人的恶意或者暴力的倾向，所以选择用暴力行为反馈。
这可能是孩子产生了归因偏差（attribution bias），归因偏差指在对他人行为进行归因时，往往倾向于把别人的行为归结为其内在因素，而低估了情境因素的影响。
卢梭说过：三种对孩子不但无益反而有害的教育方法是：讲道理、发脾气、刻意感动。
家长一定要避免使用“隐形暴力”伤害孩子。关爱孩子，尊重孩子的天性，才能抵达孩子柔软的内心。
如果孩子已经产生了归因偏差，那么，需要正确引导，让孩子的认知回到客观健康的范围内。如果感到无法纠正孩子，也可以寻求专业人士的帮助。
培养孩子，要允许孩子用自己的节奏成长，不用和别的孩子进行比较。
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