教研活动（一）

最近教管办举行“学·教”改革片区教研活动，我们学校和相邻的两个学校是一个片区。昨天下午在杨善集小学举行三个学校的片区语文教研，三个学校的语文老师都到场参加听课活动。

我们来到这所学校，进入大门以后，学校有一条很长的路进去才是教学楼。这所学校是原先的职业中专改建的，校舍非常宽敞。

主办学校发给我们听课流程表和讲课老师的教案，讲课的是一个吴老师，看样不到四十岁。据说刚去县城交流一年回来，也学到了一些新东西。

确实整堂课算是完满有序，学生积极性比较高，课堂气氛很活跃，但秩序井然。这节课是一年级拼音教学，相对来说有一定难度，老师设计了两个教学目标，一个是声母的读音、字型，书写。一个是对应的整体认读音节认读。

老师在完成教学目标的时候运用了情境创设法导入课堂，又用儿歌法认读，引导学生自编儿歌，学生齐读儿，学生注意力非常集中。接下来又开火车认读拼音，用字母卡认读拼音。认读后的下一个环节是书写，先让学生观察字母形状，又跟老师书空写，最后再观察课本中四线格中的拼音占格，再书写，可以说是由看到写，再由抽象到具象，步步深入，水到渠成。

评课活动也是井然有序，大家都谈了谈课的优点。最后张主任做了总结，希望大家指不足，不要只谈优点，活动不要流于形式，起不到教研的作用。张主任总是能说到事情的关键处，是画龙点睛之笔。