为什么这样舍不得她

     

为什么这样舍不得她

“你呀！最近成绩退步很快，我还没来得及批评你呢！”班主任把全班气氛降到了冰点。

      “看看看，虞老师发给我一个消息。”班主任停了停，脸上渐渐展开了一个笑容：“嗯，你作文在市里得奖了”他带头鼓起了掌。

      从那时起，我就把虞老师当做了我的恩人，在暴风雨来临之前，像巧合似的给了我一间避雨的小屋。我一直以为那是一种幸运的巧合。

      现在说要换语文老师，我死活都站在反对的那一方，意见似乎比谁都大，反对到无法理解，甚至我自己都无法理解自己。

        我开始思考：为什么这样舍不得她？

        仅仅是那一次巧合吗？

［答案一：她的肯定］

          我从来都很讨厌期中期末这种考试，这种可以以一个分数来否定或肯定一个人半学期的努力的考试。

          从七年级上册的第二次测试起，我的语文就从来没有跌下过班一的宝座，可是期中考，我却屈居第二，而且被班一甩出了整整五分。多少人给我下了这样的定义：这段时间学习态度有问题。

        她从来没有责怪过我的成绩，甚至说，我的退步还在她的满意范围之内。在全班面前说我这次考得不错，还公布了我的段名次，一般来说，只有班一才会被公布段名次。

      在全世界乃至我自己都无法肯定我的时候，她很自然地站在了对立面，选择肯定，这或许是我从低谷中走出来的力量吧。

      这种肯定不仅仅是个人，更是对我们班这个集体。我们班前几次的平均成绩都不如同样是她教的一班，但她总说我们课堂表现比一般积极，作文很有水平……我们班确实有时候会比一班逊色，她第一时间的从来不是教条，而是鼓励和肯定。

［答案二：她的关怀］

        “虞老师，明天考试范围是什么？《论语》默写考不考？”我拨着电话。

        “考的。你回去复习别太拼了，背不下来也没关系。”

        我无法想象电话那头竟然是一位老师，从来都没听过这样的话。

      “先养好身体。”

        她的声音传来，我只感觉身边漾起了暖暖的阳光，好像一切都充满了温暖和理解。

        寒假末，我得了水痘，一直发着高烧，作业也赶不快，明天就要交那个作文集了，可是我还没做完，也不可能在按时做完，我只好在邮件上跟她解释了一下。我其实很担心，虽然有些特殊情况，但我也应该在之前安排的好写完的。

      “没事。”她这样回答，继而响起了一个关心的电话

［答案三：她的创意］

        说实话，第一眼见到虞老师的时候，我一直以为她是那种很传统的人，但事实却证明了我的看法完全错误。

      “他们的阅读笔记写得太好了，我感觉我都不用讲什么了。”她跟二班的语文老师聊着聊着走进来。

        “这节课我就指挥你们玩吧。”

      大多数较长的课文，都是以演话剧的形式学习的。不知为何，那些课文我都记忆犹新。

      汉语文化节，我们班的集体朗诵，她很明显得编排了“创意流”，因为在集体比赛中实力其实都差不多，融合着声乐、武术和一唱一和的语言安排，我们班获得了很高的名次。

        我就是舍不得这样一个人。