如何构建高品质的小学英语课堂

如果用几个词来诠释高品质的课堂，那就应该是高尚、本真、丰厚、灵动。现在结合我自己的教学来说一说，如何构建高品质的小学英语课堂。

第一，首先要关注学生的情感态度。

高品质的学习在氛围上应该是和谐而平等的，如果想要做到这一点，教师应该特别留意学生的情感态度。学习英语之前，他们的积极性都很高，所以教师应该多保护，多鼓励，多表扬学生，使学生充满自信，真正感受到课程所赋予的精神力量和教师给予的尊重、关怀、鼓舞和启迪。这也是教师应该具备的高尚人格。

第二，要全面了解小学生学习英语的特点。

每个阶段小学生学习特点都是不同的，只有针对各个阶段学生的不同特点来设计教学，才能使教学更加高效，更加高品质。小学生的很愿意从兴趣出发，不愿意在枯燥无味的教学中学习知识。他们喜欢玩儿，喜欢游戏，这就要求教学中教师应该多采用一些游戏、歌曲、比赛等形式，使学生在这些活动中掌握所要学习的知识，真正做到寓教于乐。

第三，创造适宜的语言环境。

对于第二语言的学习关键是给学生创造语言环境。任何一种语言都必须加以运用。如果只会做，不会说，那么语言学习就失去了她的生命意义，课堂就如同死水一般毫无生机。农村小学英语的课外实践地方实在太少了，只能充分利用课堂的时间进行交流。教师应尽量用英文教学。而且要尽可能多给学生机会进行语言交流。或者游戏，或者情景表演，让学生有表达语言的机会，让学生慢慢掌握语感，学会用英语与人交流，这样才能帮助学生更加牢固地掌握英语，让英语学习更有意义。

第四，在课堂中应注重培养学生听说英语的能力，使我们的课堂更加丰厚起来。

所谓丰厚，就是让学生能够真正享受课堂所蕴含的丰富而美妙的文化价值。小学生的大脑发育特点是听觉记忆比视觉记忆发达。因此。在短暂的时间里，教学形式应该多样、灵活、丰厚，才能提高学生学习的积极性。我非常喜欢英语课堂中运用节奏感强的chant，使学生在欢快的学习氛围中掌握知识，既提高了学习兴趣，又在很短的时间里学到了知识。例如，在学习家庭成员时，我就用编了一个这样的chant。Father and mother help each other。 sister and brother play together。

在学习交通灯这一章节时，我也编写了一个chant：

Yellow light, yellow light, slow slow down.

Yellow light, yellow light, stop stop stop

Yellow light, yellow light,slow down and stop.

把单词编成歌谣，这样易学易记，朗朗上口，便于传唱。

第五，注重合作学习。

现代教育的四大支柱就是学会学习、学会做事、学会合作，学会生存。可见，学习合作已经成为现代人生存的必要条件。

我们所说的小组合作学习，不能只流于形式，要真正培养学生的综合能力。比较起其他学科的合作要求以具有挑战性为宗旨，英语更注重合作的可操作性。因为要考虑到学生的语言运用能力，所以简单易操作更适合英语课堂的小组合作。小组合作还要注意两点，一要给予学生充足的探究时间，二要全员参与。

教师还要善于在教学中把英语教学与情感教育有机结合起来。创设各种合作学习活动，彰显本真课堂。在小学六年级的一节英语课中，学习spring festival有关的内容。我安排学生制作自己喜欢的贺年卡，各有分工，有画画的，设计版块儿的、书写英语的、查找英语资料的，学生把制作好的贺年卡拿给其他小组成员展示。最后我提议，把贺卡送给你喜欢和尊敬的人，同学们马上行动起来，学会了用英语问候新年，我们一起唱英语歌Happy New Year结束了本节课。

在课堂上，学生通过以小组为单位制作贺卡，促进学生互相介绍，体验了集体荣誉感和自豪感，发展了合作精神。通过小组合作学习，不仅有利于学生学习成绩提高，同时培养学生的团结协作精神，拓展学生视野，激发学生的创新思维和想象力，使学生达到了用英语做事情、交流、合作、学习的目的。

我们的英语课堂应该是充满阳光的，应该是五彩纷呈的；我们的英语课堂应该是知识和力量的源泉，应该是快乐和理想的基地。作为老师，我们一定会努力奋斗，向着这个目标前进！