我见：
如果你在管教孩子的过程当中，感觉到痛苦，那么你的方法一定是错的。
—— 《正面管教》
我思：
今天的微语，一直是我教育孩子的靶向，一直希望温柔而坚定的和他一起成长。但成长的路，需要遇到的问题太多了，我得时时纠偏，时时反思，比如昨天。
儿子跟我说：“妈妈，有两件事，一件好事、一件坏事，你想先听哪一件？”
我笑答：“坏事吧！留点好的希望。”
“妈妈，寒假作业大家都交了，只有我没交，那天猜灯谜，我去玩了，没听见老师说收作业，大家的手抄报都贴墙上了。”
我惊讶：“没交？老师不吵你？”
“老师都没发现！”
“你不开心了？”
“嗯，要是交了说不定还能评个奖呢。”
我开始说教，有点小情绪。“儿子，那明天你去找老师把事情说清楚，把作业都交了，既然都好好完成了，为什么不交了呢，万一过两天开家长会，老师吵我怎么办？”
儿子默默地看着我，不吭声。
我继续。“什么事情要主动一点，出了问题没事，你可以想第二方案补救啊，说不定老师还会表扬你，积极主动又诚实呢，再说，什么事情既然做了，就应该有个结果。。。。。。”
自说自话说了一堆，儿子始终没有吭声。
我停下，问他：“还有好事是啥？”
他说：“没有了，好事就是我想睡觉了。”
看着儿子刚才的神采奕奕，本想给我分享他的感受，却被我一番说教，想说的话，再没了兴趣。
咳，这个世界上最愚蠢的事情，就是跟别人讲道理，我又没有把持住。
今早细想了一下，没有必要。作业是他的问题，不交是他的问题，怎么解决也是他的问题，他能够认真写完，能够感受到没有交作业的遗憾，已经是好的了，如果他能够主动去找老师，就不会来跟我说了。他要的，不是他要怎么做的方法，而我能做的，也是我该怎么做，而不是给他讲道理。
想清楚这些，就不纠结了，我要做能帮他的事，不是给他我的情绪。于是，我决定今天要做三件事。
第一，和老师沟通一下，问问具体情况，能否达成一致，重新上交、参与评奖；
第二，晚上回去给他买个礼物，作为我认为他应该得奖的礼物，因为，他的作业都是自己完成的，自己创意的，很棒！
第三，我想跟他说，昨天光记着讲道理了，这妈妈真麻烦，是吧？妈妈以后注意，你还有什么需要我帮忙的吗，只要你需要，尽管提，咱俩是一伙的！
想到这，我的脑海已经浮现我给儿子说这些时的画面，想到他的笑脸，他一定会说：“哎呦喂，你又来这一套！”
然后，给我一个拥抱。
父母都是爱自己的孩子的，但我们也会犯错，也会忍不住。坚定自己的爱与信任，及时沟通、给予反馈，也许，从我的道歉中，他也能，学会道歉。
其实，上天给我的，是一个相对内向而敏感的孩子，他常常伤感，常常眼圈红红，这一度是我认为男孩子不该有的样子，但，慢慢在学习中，我开始庆幸，我庆幸他来到了我的家庭。因为，我或许可以通过学习和思考，给他更多体谅和关怀，给他更多信任与共情，给他更多支持与鼓励，倘若我能引导他成为一个虽然内向，但是坚定、勇敢、乐观的人，那就是我成为一名合格妈妈的答卷。
而这一切，支持我走下去的，只有一点，爱。
解读者：小石头
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