教育的本质人育人，人影响人。按说该其乐无穷的，为何如此？我想起《不管教的勇气》。
《不管教的勇气》给我的育儿观带来很大影响。
孩子之前上英语小剧场兴趣班，作业量大有难度，我没时间辅导，又一心问他要成绩。
完成一次作业，家里哭声要起伏两三个小时。
他学会了，但不快乐。
我的眼里没有他快乐不快乐，只有他会不会。我害怕他学得不够多，应对不了未来的挑战。我的恐惧支配我的行为，我的行为给孩子带来新的恐惧。
人的物化与异化才是悲剧发生的根本。
被逼迫学的不自由带来孩子逆反心理，恶性循环。
都说自律产生自由，我要说自由产生自律。
当你真正完全属于自己，你的生命力才会完全舒展。
不管教不是不管不问，只是尊重对方是独立生命个体。任何人都没有权利对别人的行为指手画脚，当他没有对你造成伤害时。
你要自由，也要尊重别人的自由。
孩子只需要榜样，我们只需要榜样。
把自己当做人，也把别人当做人。
以人的方式来爱人。
看见人，就看见一切。
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“不管教的勇气“我理解的是有所管教，才有所不管教。“管教”不是不管不问，不是放弃；“不管教”就是不控制。父母为什么...
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本文标题：不管教的勇气||自由产生自律
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