读《致教师》想到的

            水寨小学    李荣耀

   

读《致教师》想到的

  这几天，我读了朱永新教授的《致教师》一书，其中《先做个让学生瞧得起的老师》一文，引起了我的注意。

      在这篇文章里，朱永新教授谈到，教师的职业大致有四种境界:第一，是让学生瞧得起的老师；第二，是让自己心安的老师；第三，是让学校骄傲的老师；第四，是让历史铭记的老师。其中，最基础的境界就是先做个让学生瞧得起的老师。一个老师，如果连学生都瞧不起，那日子肯定过得非常痛苦。

      我从教之初也有过类似的经历。那时，我刚从师范毕业，十八九岁，正是意气风发的年龄，学校分配我教七二班语文兼班主任。有一天，我也记不大清楚了，只记得班里的两个男生胡闹，搅得我上不成课，气得我回到办公室大哭了一场。我对教书生活的美好憧憬，一时化为乌有。同事们都去开导我，帮我想办法，好几天，我才从痛苦中振作起来。我努力学习，努力工作，渐渐地，我的工作走入了正轨，我也慢慢地融入了教师这个角色。

      我的大女儿也走上了教师这条路，她上了师范学院，现在正在实习。实习的第一星期，我和她的妈妈给她打电话，问她实习的情况，她说，学校安排他们两个实习生只听了一节课，就让她们上课了。那个实习生还好，而我的女儿则被分到了她实习的那所学校的那一年级的最差的那个班。问她怎么样，她说，上课学生捣乱，乱哄哄的，管不住学生，被学生气哭了一次。

      我问她:“为什么只哭了一次。”

      她无奈地说:“后来麻木了，他们说他们的，我讲我的。”

      我立刻严肃起来，对她说:“那怎么行，你应该对学生负责，你将来也许一辈子要与孩子们打交道呀。”

      “ 我现在对当教师已失去了信心。”她无精打采地说。

      我就开导她:“教师不好当，其它行业想做好也不容易，不要这山望见那山高，任何一门职业，不下一番功夫，不努力去做，都做不好。”

      她说:“再说吧。”

      前两天，我又给她打电话，问她现在怎么样。她说:“今天上午上课，教室里乱哄哄的，校长进去把那个闹得最凶的学生训了一顿。”我问她，校长没说你什么。她说:“没有，就是下午上课的时候，学生们又闹，我把一个孬学生揪到了办公室。”你听，我的女儿发飙了。我说:“你早该揪他了，这就叫杀一儆百，就是千万别打他。”  实际上，小学生们内心对老师没有恶意，只是有点淘气罢了。

      朱永新教授后来谈到“如何做一个让学生瞧得起的老师”这一问题时，他说，简单的说，就是陶行知先生说的那八个字:“学高为师，身正为范。”

      学高为师，就是要把课上的好一点，身正为范，就是要对自己要求高一点。总之，对学生该严厉则严厉，该关爱，则关爱。作为教师，应该用一颗善良的心去关注学生的点滴变化，让学生敬佩你，信服你，并愿意接近你。你若能走进学生的心里，学生有什么话愿意向你倾诉，那么我们的师生关系才会和谐，我们的课堂才能充满欢声笑语。