我在网上看到了上海17岁男孩跳桥自杀的视频，心如针刺般的难受。
男孩跳楼的主要原因是与同学发生矛盾，又遭母亲批评，于是趁母亲停车时跑出车门，跳下大桥。整个过程，只有短短5秒。一个年轻的生命就这样在一场争执中逝去，真让人感到惋惜。
跳桥悲剧的发生，父母有着不可推卸的责任。因为孩子生下来是一张白纸，父母是孩子的第一任老师，孩子的固执、自私、任性、脆弱无一不折射出我们教育方式上的失败。
一些父母只要见到别人家的孩子超过自己的孩子，心里就不舒服了，他们觉得自己孩子的成绩第一才是最合理的;甚至有的父母爱拿自己的孩子与别人比较，在比较中贬低自己的孩子，无形中让孩子感到压力很大，因为在这世上，比我们孩子优秀的大有人在，要一一超越也是不现实的。我们的孩子也是人，而且还是一个普通人，我们凭什么要将达到什么目标要成为什么样的人的条条框框强加在孩子们身上呢？我们一定会说“因为爱孩子！”那是不是因为爱就不需要尊重了呢？
父母们也许不知道，这种爱的方式对孩子是一种伤害。
在《少年说》一节目中，就有孩子表示：“那些难听的话，就像一把把锋利的刀子，插进我们的心里，虽然看不见伤痕，却受伤太深。”而且这种伤害甚至会影响一生，有人就对此说出了自己的心声：因为小时候被父母贬低、谩骂，长大了缺乏自信，变得胆小怕事，生活中幸福感低。
我对此感同身受。
我的父亲是位极要强的人，从小到大，他对我们要求十分严厉。
记得一年夏天，我们一家在田里插秧，临近中午，我提前回家做饭，年仅10岁的弟弟也许是在烈日下干了一上午，坚持不下来了，也要走。父亲十分不满地说：“我们还没走，你就走了。”也不问弟弟是什么原因要走，愤怒的他将凉拖鞋在弟弟的脸上狠狠的扇了几下，当时打得眼睛里出现了血丝，但弟弟还是倔强的走了，可见这样的蛮横是不被孩子接受的。孩子这时在大人们面前倘若不顺从，没有别的选择，被打骂是唯一的结局。
父亲说这样对我们是爱我们，是想通过劳动来告知我们劳动的苦，促进我们勤奋学习。但我们当时并没有体会到他的爱，加上他常年脸上没有笑容，我们对他只有畏惧心理。特别是他在外面劳累一天后回家，他见到我们哪里做得不好，便会谩骂，我们除了选择沉默，又能怎么办？
那些年，只要父亲在家，感觉家里空气都凝固了。
父亲最大的愿望就是希望我和弟弟学习成绩好，让他有面子。他最常说的话就是：“如果你们成绩好了，我在外面走路就可以昂首挺胸了。你看人家某某，成绩多好，谁像你们俩那么笨，成绩搞不上去。”因此，我也一直很自卑，见到某某时，除了羡慕之外，还有一种低人一等的感觉。
直到长大我从事教育工作后，我通过学习才明白了许多道理，才从自卑中走出来：因为除了学习，我什么都不比某某差，哪一个人没有优点呢？我现在长大了，真的是挺好的一个人：善良、勤劳、孝顺……小时候成绩不够优秀，长大后我依旧是个好公民，父亲为何要因为爱我们而给予我们的童年的回忆都是打骂呢？直到工作后，我还十分羡慕我一个同学有位和蔼可亲的父亲。
这些经历让我明白了对于孩子来说，理解、宽容、关怀才是最重要的。
我有两个儿子，大儿子患了脑瘫，不会走路，但性格温和，学习十分尽力。小儿子成绩优异，人际关系好，性格开朗活泼，十分快乐。于是我成了很多家长羡慕的对象，他们可能不知道，我在对孩子不闻不问的表象背后，我一直在学习如何教育孩子。我看李玫瑾教授的心理学视频，也看曾仕强教授教我怎样教育孩子的视频，还看有关育儿的优质文章。我总结到了一个重要秘诀，那就是尊重孩子。
小儿子本学期报的课外班有编程、弹琴、舞蹈、书法，在这些课中，他并没有学书法的想法，在我多次劝说下，他才同意去学书法的，因为我期望他能写一手漂亮的字。
一日我去书法班接小儿子，我从他同学那得知他在练字时与别人打闹，老师批评了也不听。我才觉得我让他学书法是一种错误。
在回家的路上，我问：“宝贝，你近来上课可认真？”他脸上绽放出一丝狡黠的笑说：“不认真。”与他交流了几句，我见他那嘻嘻哈哈态度不端正的样子，心里还是有些生气的，我便以沉默来让他看点脸色。平时我们走路都手牵手，那天我要牵他的手，他不同意，一个人在我后面一边踢小石子一边走。我知道他一定为此事不开心。
到家后，我决定与他谈一谈。
“宝贝，你不喜欢书法，是吗？”
“嗯，书法太没意思了，而且一写就是两个小时。”
“你不喜欢也没什么，课后妈妈也不会给你增加书法作业的，但你上课不能不听课，不听课就是不尊重老师，他是来帮你学习的人，你不能让老师伤心。”
“那别的同学不也不听课？”小儿子流露出毫不在意的神情。
“别人不听课，也许他妈妈不知道，没人教育他。你不一样，你的妈妈现在告诉你你那样做是错误的，不对的做法你就不能坚持。你受过教育后是能做得更好的。你将这学期认真学完了，下学期就不报书法班了，好吗？”
儿子听了点点头，答应我上课时认真学下去，我给了他一个拥抱说：“宝贝真棒，妈妈爱你，谢谢你接受妈妈的意见。”
再次见到小儿子，我询问他上课认不认真时，他开心得脸上笑成一朵小花：“妈妈，我上课认真听课了，没有再和别人打闹。”我也欣然的说：“我的儿子真是个好孩子，妈妈爱你。”
倘若当我发现小儿子上课不听课，当众就批评，而不是用这种平和的语气与他谈话，他是不会听我的，他的那种小叛逆我太了解了。也只有用商量的语气这样与孩子讨论问题，才不会引发强烈的争执，才不会让心智不成熟的孩子变得冲动，做出跳桥、服药等不理智的行为。
当今孩子所处的社会，处处竞争激烈，学习中的压力犹如一座大山压着孩子难以翻身，加上父母的无节制的逼迫孩子们学这学那，还要求孩子们学得好。孩子们几乎没有喘气的机会，这样的生活状态连大人都会受不了，何况他们还是个孩子。
孩子是一个独立的个体，他们有自己的思想，他们也应该有自己的选择，我们不要让孩子成为按自己意愿打造出来的产品，不能强迫孩子做他不愿意甚至是他完成不了的事。
孩子们最大的压力应是来自于学习。我曾在教学中这样问过我的学生：“假如让你少活5年或10年，可以上清华北大，你们愿意吗？”竟然大多数人说愿意,可见孩子们多么希望成为我们父母期望的那个人，而事实上人与人是有差异的，我们要接受这样的差异，不可能人人上清华，人人上北大。我告诉学生这种观点不对，因为对于一个人来说，身体的健康和生命最重要，我们牺牲健康或生命来换点成绩、换来成功是没有意义的。做任何事，只要我们尽力了，我们的青春就没有虚度，只要我们尽力了，就无愧于自己、无愧于父母、无愧于老师。
在大人的世界里，都明白健康是1，钱、权等等都是0，没了1，拥有其他东西的存在都没有意义。其实对于孩子来说，又何尝不是？他们身体的健康、心理的健康也应该是1，而其它方面也是0，我们父母、老师应当尊重孩子的身心发展规律，顾及到孩子的人格尊严，与其平等沟通，多学点教育技巧，成为孩子的良师益友，为孩子送去温暖、送去关爱。
我相信，只要我们将孩子当作一个大人去尊重他，就算是批评，也应当讲究方法，不要让他们因为我们的不尊重、不理解，引起他们的讨厌、憎恨，他们在成长中就会少一些冲动，多一份理智，类似的悲剧就一定不会重演。
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