76012 林之倩
今天读松居直《幸福的种子》第三章，怎么教孩子看图画书，开始谈了一些自主阅读的时期该如何给孩子读图画书，到了小学以后，孩子开始识字，这个时候该怎么教他们才好呢？从书中我明白了，自主阅读和亲子阅读可以同时进行，最重要的是快乐阅读，认清图画书不是让孩子自己看的书，而是大人读给孩子听的书。而图画书的价值，甚至因读书人的不同，而变得不同。所以读的人应该对书的了解越深，共鸣越强烈，听的孩子越能深入书中，丰富自己的经验。
还有一种方式是送书给孩子，陪他们去书店、图书馆，也是一个享受读书的好办法。这个也是我小时候经历过的。
接着松居直在这个章节谈论了绘本的三个问题：图画、文本、主题。我从创作者的角度来写写感受。
首先，好的绘本，是插画自己会讲故事
孩子读绘本时只会看图画，图画在讲故事，文字是给大人念出来的。书中也说：“孩子不会放过图画里的任何细节，并以此来设法了解画的含义，或找到故事的主角……画得可爱、颜色鲜艳美丽，不是图画书插画的必备要素，真正重要的是插画是否充分表达故事。”所以在画插图时，图画是否会讲故事成为了关键。 同时，读绘本时，我过去也犯过同样的错误，即跳过封面和扉页，但正确的做法应该是从封面、环衬、扉页、正文到封底，仔细阅读每一副插画。那么我在创作时，图画的地方也应该从这几个地方全局去考虑故事的开始到结束。
好的插图会自己讲故事
其次，好的绘本，是“历历在目”的文本
我从事过很长一段时间的文字工作，经常面对着电脑，案头工作很多，但是写故事时，就是另一套方法了，我会把写好的读出来，边读边用手机录音，读完后再用手机放出来听，然后我就把自己当成一个听着在听一个故事，从中去感觉故事的情节、影像、人物，再去做文本的修改。用松居直先生的一个词来说就是“历历在目”。听一听文本，脑海中描绘的景象历历在目，就是一个好故事。
最后，用孩子理解的方式表达主题
“书的内容很好，但是传达的方法不理想，而这正是图画是否成功的关键。”用孩子能理解的方式来表达故事，我也时常忽略这一点，无论是创作还是读给孩子们听，有时还是会用一些大人才懂的词语，而忽略了孩子的理解。
用孩子理解的方式，做书，读书
松居直在书中有一段重要的启示，非常受用：
“第一，孩子是非常认真地观察图画书上文字和插图的关系的；第二，孩子观察插画的眼光非常敏锐；第三，图画书的插画应该比文字的描述更丰富、更正确；第四，插画家对故事的了解非常深刻；第五，文图完全一致时，孩子会满怀信赖地进入图画书的世界，并体验图画书的乐趣；最后一点，孩子的耳朵的确非常灵敏。”
网友评论