Proud Kids少儿英语告诉你家长要怎么样从生活中的小细节来

　　许多家长认为，孩子的记忆力是天生的。事实上，这种说法是错误的。孩子记忆力的好坏不仅与遗传因素有关，更重要的是和记忆的条件、记忆的方法有关。许多孩子记忆力不佳并不是资质比较愚钝，大多数孩子记忆力差，只是没有掌握记忆的规律，缺乏正确的记忆方法。只要家长有意识有目的地培养，孩子是能够提高记忆力的。

　　从日常生活的方方面面入手，有规律的日常生活习惯有助于强化孩子的记忆力。例如，孩子睡觉时，把布娃娃放在枕头旁边陪宝宝睡觉。习惯之后，睡觉前孩子会把布娃娃拿到枕头旁边。等孩子会说话了，家长可以问孩子：“让谁陪你睡觉呀?”通过这种简单的方法便可以强化孩子的语言记忆力。

　　家长应帮助孩子根据自己的特点寻求适合自己的记忆方法。记忆方法归纳起来有100多种，比如：

　　过度学习法——比如孩子花了1小时刚会背一篇课文，这时不能停下来，应该再花半小时继续背诵，这样，所要背诵的课文，才能牢固地印在大脑中，这就是过度学习法。

　　情绪记忆法——在要记忆前，先回忆以前某件愉快的事，或者展望令人兴奋的将来，让自己在记忆时保持乐观情绪。这样，记忆的效果会好得多。

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　　如此多的记忆方法，怎样选择使用呢?看看名人是怎样学有所成的。

　　通过巧记忆而成功的人，古今中外，比比皆是，例如，杰克·伦敦，美国著名作家。他家的窗帘上、衣架上、柜橱上、床头上、镜子上、墙壁上、门板上、卫生间里……到处都贴着长短不一、大小不等、色彩各异的纸条，纸条上写满美丽的词语，包括生动的比喻，各种各样的资料。他上床睡觉时，便默念贴在床头上的纸条，早晨起床时，边穿衣服，边默念衣柜上的纸条，进门看正面门板上的纸条，出门看背面门板上的纸条，出了家门，还要一边走，一边掏出口袋里的小纸条。他这种“小纸条”记忆法，真是既方便，又节约时间。他说，他是靠这些“小纸条”巧记忆而成为作家的。

　　茅以升，我国著名桥梁专家。他小时候，祖父对他要求很严，专门训练他的背功。祖父用墨笔抄写古文，让他一旁看着，要求写到哪背到哪。后来，他自己抄一首，背一首，一首抄完，一首背出，他把祖父教他的抄记法从小学带到中学，又从中学用到大学。难怪，茅以升背圆周率能一口气背出100位。茅以升到唐山路矿学堂土木系求学时，听不懂老师讲的课，原因是这里的老师全用英语讲课，而且又无课本，学校里的考试又比别的学校多，不仅有小考大考，还有月考、抽考。为了听懂课，他要加倍补习英语，首先要设法增强记忆力，寻找适合自己的记忆法。于是，他用上了自己边写边记的方法。他课后总要整理好听课笔记，记错的改正，记漏的借同学的笔记补上去，记乱的重新调整。整理好笔记，也就把当天学过的内容记住了。

　　家长看到名人这些简易的记忆训练方法，是否有所领悟呢?用不着花巨额费用，也不用苦求名医，多动心思，多想几个为什么，便能寻找到适合孩子的记忆训练方法。如果一个人不在小时候培养学习能力，等他长大后再努力培养，学习能力也不可能有更好的提高。由于在大脑的成长发育过程中有一个临界期，如果在这一时期没有及时地对大脑进行恰当的刺激，以后无论怎样努力也是徒劳的。