6月20日上午，教育部召开新闻发布会，解读《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，这是新世纪以来国办出台的第一个关于推进普通高中教育改革的重要纲领性文件。
课程方案和课标方案修订情况重点:
1、主要新增了学科核心素养和学业质量标准两部分内容。引导各学科教学在传授学科知识过程中，更加关注学科思想、思维方式等，克服重教书轻育人的倾向。研制各学科的学业质量标准，明确学业质量是对学生多方面发展状况的综合衡量，改变过去单纯看知识、技能掌握程度的状况，同时帮助教师更好地把握教学要求，因材施教。
2、在课标内容方面，努力凸显思想性、时代性和整体性。各学科课标进一步强化社会主义核心价值观教育，中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育等内容，全面落实中央有关要求；充分反映马克思主义中国化最新成果以及经济社会发展、科技进步新成就；更加关注学科内在联系及学科间的相互配合，克服碎片化及彼此间的脱节等现象。
3、进一步明确了普通高中教育的定位。针对长期以来存在的片面追求升学率的倾向，强调普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，不只是为升大学做准备，还要为学生适应社会生活和职业发展做准备，为学生的终身发展奠定基础。
值得注意的是，高中课标的修订，对我们的学生提出了更高的要求，要更加关注学科内在联系及学科间的相互配合，学习的内容要为学生适应社会生活和职业发展作准备。
长期关注教育的家长会发现，这些要求不就跟STEAM教育理念重合了吗？
STEAM教育是多学科实践性教育
STEAM教育，重点培养孩子对科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术（Art）和数学(Mathematics)的跨学科应用，着力培养一种思维方式，让孩子在“发现问题、设计解决方法、利用科学、技术、工程和数学等知识解决问题、运用理性方法验证解决效果”的过程中，成为一个富有创造力、视野宽广、独立思考、面向未来的精英化人才。
STEAM教育提供了一种素质教育和创新教育与前沿科技紧密结合的生动形式，系统专业的将素质教育落实到位，着重培养科学态度、科学方法、科学知识，这些正是科学素质教育的初衷所在。
STEAM教育培养了孩子的哪些能力？
01 注重培养各方面技能和认知能力
在科学、技术、工程、数学、艺术之间存在着一种相互支撑、相互补充、共同发展的关系。STEAM教育绝不能够独立其中任何一个部分，只有在相互的碰撞中，才能实现深层次的学习、才能真正培养孩子各个方面的技能和认识。
02 激发好奇的天性和主动探索能力
培养孩子的观察力和专注力。孩子在搭一个车的时候，原来可能只知道车轮是圆的，但是当自己动手搭的时候，他才发现轮子是由轮毂和轮胎组成。
03 在动手实践中培养创新意识
STEAM教育要求孩子们动手动脑，使得孩子注重实践、注重动手、注重过程，但提升动手实践能力不等于提升创造力。
基于创新意识下，结合动手实践和探索才能真正唤醒孩子与生俱来的创造力潜能。
04 学习习惯的培养
小学学习要有“任务”的概念，要有在规定的时间内做好一件事的习惯，同时要学会聆听，通过老师的指导自己完成自己的“任务”。在课堂上，孩子可以提前进入“学习模式”的训练，这同样也是一种学习习惯的培养。
05 独立解决问题能力的培养
充分调动孩子的想象力、创造力和构建能力，通过体验式学习，让孩子自主思考，从多种创意方案中寻找最终解决方法。
那么，我们的孩子怎样才能接受到steam教育呢？
其实，少儿编程就是体现steam教育理念的最好方式，学习少儿编程可以让孩子们在他们还很小的时候就养成一种自己思考的习惯，并且能够让他们在面对全新事物时，能够有一个全面的思考框架，这就是少儿编程教育带给小孩子们的好处之一。
通过学习少儿编程，可以提高孩子的综合学科能力、逻辑思维能力、未来竞争力、职场领导力等，编程能力已成为孩子未来的基本技能，掌握了编程这门学科，就是把握了未来的主动权！
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